家长参与幼儿园文化建设的策略思考

幼儿园文化建设的最终目标是提高幼儿园教育质量,使幼儿的童年更加快乐而有意义.幼儿园办园质量的提高,如果只是依靠幼儿园自身的力量,是没有办法完成的,家长的参与和配合不可或缺.因此,幼儿园要采取策略,通过提升认识,吸纳家长深层次,全方面参与幼儿园文化建设.

别把任性当个性

幼儿期是人生发展的重要时期，是个性和行为习惯发展的关键期。我们观察到，目前很多幼儿存在任性、脾气暴躁等不良个性行动，这些不良个性很可能对他们健康心理的形成、良好人际关系的建立以及今后的发展造成障碍。然而，有些家长却把幼儿的“任性”当成“个性”，对幼儿的任性行为听之任之，甚至纵容鼓励。“任性”和“个性”虽只有一字之差，但却有着本质上的区别，家长对“任性”和“个性”理解上的误区，很容易导致幼儿错过个性和行为习惯发展的关键期，给幼儿今后的发展带来极为不良的影响。

谈谈教师在幼儿游戏中的随机教育

游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿的基本生活方式,因为游戏充满自由、自主和愉悦。幼儿通过游戏感受成功和失败,通过游戏认识自我和世界。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确要求教师"通过环境的创设和适当的介入支持幼儿的游戏",并在"情感体验"、"认知"、"同伴交往"和"动作练习"等方面关注和引导幼儿。

在“游学”中促进家园共育

湖北省图书馆始建于1904年,由湖广总督张之洞创办,是我国最早建立的省级公共图书馆,首批国家重点古籍保护单位;作为全国单体建筑面积最大的省级公共图书馆,它不仅蕴含着丰富的教育价值,也是难得的幼儿教育基地。为了开拓幼儿的视野,加深幼儿对生活、文化的了解,武汉大学幼儿园四分园计划为幼儿开启湖北省图书馆游学之旅。为了营造幼儿、家长、教师三方共同参与、共同探究的学习氛围,教师请幼儿和家长根据自己的兴趣爱好,以自愿结队的方式分成若干家庭小分队,让家长们团结协作,合力帮助幼儿提升对图书馆的认识,拓展幼儿的知识经验,促进幼儿的社会性发展。

合理纠错 维护孩子的自尊心

古人云:“人非圣贤,孰能无过。”人人都不能避免犯错误,处于幼儿期的孩子更是如此。他们由于思维正处于发展阶段,认知水平较低,理解事物存在片面性和表面性的问题,常常无意识出现一些错误行为,这是很自然的。“犯错误”是孩子人生的必修课,正确引导孩子纠正错误,能够促进孩子更好地发展。如果纠正错误不合理,导致孩子自尊心受到伤害,会影响自我意识的发展,甚至造成心理问题。

我是第一个

在幼儿园一日生活中,孩子们每次排队时总是你推我挤,互不相让,因为他们都想排在队伍最前面。面对此种情况,教师往往需要花费很大力气去维持秩序。这天,又到了户外活动时间,“小朋友们,我们一起去户外游戏吧!”话音刚落,几个孩子便冲到我面前争抢着说:“我是第一个!”“我先来的,你插队!”

通过观察实现区域活动中材料投放的动态性

区域游戏是幼儿自主选择、操作、摆弄材料的过程，游戏材料是影响区域游戏质量的关键。丰富而适宜的材料为每一个幼儿提供了活动的条件和表现自己的机会。游戏材料的投放过程直接影响了幼儿的发展。由于幼儿发展的动态性，必然导致教师在投放区域材料时也必须考虑材料投放的过程不是一蹴而就、一成不变的，这已经是大家的共同认识。但在幼儿园教育现实中，怎样解决材料投放的动态性问题，却成了老师们都头痛的话题。

我爱我的好爸爸(大班)

设计意图在开展主题活动《我健康,我快乐》时,幼儿和我一起讨论着"我最喜欢的人",出乎意料地是,当我们统计家庭成员中最喜欢的人时。

静待花开

春节前，在生活超市里买了一株风信子，碧绿的叶片包裹着球茎一样的花苞，养在透明的玻璃瓶子里。在寒冷的冬天里，这小小的孕育着花蕾的植物，让人充满着对春天的期待。

每个孩子都有自己的歌曲

非洲有一个部落,当一名女子怀孕时,她会找最好的朋友到旷野中为腹中的胎儿祈祷或者冥想。她们认为。

两个月零八天

接手这个班的第一天,坐在角落的她就引起了我的注意:大大的眼睛却无童真的神韵,圆圆的脸蛋却黄而灰——明显的营养不良,睡眠不佳。更让我奇怪的是,讲故事时,别的小朋友都个个睁大眼睛,一动不动地专注听故事。

大班数学活动:解救小羊

生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数概念的理解往往是零散的、经验化的，因为序数教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知，是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的、无意识的序数感知的整合。

用心行走,静待花开

与群雁飞翔一样,我身为保教干事,并兼任青协组指导老师,犹如＂头雁＂一样,带领着组里的组员,相互协作、研讨共享。我希望每一次的小组活动都能集思广益,群策群力,让老师们在思维的相互碰撞中产生灵感,在相互启发中萌生更多的想法,从而提高大家解决问题的能力。可每次的讨论交流,她总是静静地听着,默默地看着,我开始探索这一现象的原因。