学院如何做好思想政治理论课的教育教学工作——以武汉大学政治与公共管理学院为例

学院(或社科部)是思想政治理论课教学的具体承担单位,必须始终把思想政治理论课教育教学作为一项十分重要的工作抓紧抓好。学院要以科学发展观为指导,进一步提高对思想政治理论课建设意义的认识,全方位、高质量、扎实推进思想政治理论课新方案的全面实施,为培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人作出新贡献。为此,必须完善思想政治理论课管理体制,健全思想政治理论课教学运行机制;发挥学科优势,提升思想政治理论课的科学含量;根据时代发展要求和课程内在特点,不断深化思想政治理论课内容和方法的改革;采取有效措施,努力提高思想政治理论课教师队伍素质。

基于核心竞争力理论的综合性大学公共事业管理专业课程体系研究——以武汉大学为例

为评价和完善武汉大学公共事业管理专业课程体系,本研究基于核心竞争力理论,通过文献研究、专家咨询、现场调查和课程交互效应分析方法,建立了综合性大学公共事业管理专业核心竞争力模型及其与课程之间的交互关系。结果显示综合性大学公共事业管理专业核心竞争力应包含组织管理能力、社会交往能力、循证决策能力、实践操作能力、职业发展能力5个维度共27项核心能力,而武汉大学在实践操作和职业发展方面培养相对不足。公共事业管理专业以培养综合性公共管理能力培养人才为目标,围绕核心竞争力科学系统地设置课程体系,将综合能力的培养融入具体应用领域,并通过课程教学和实践的全过程评价,最终建立统一、协调、高效的培养方案。

发挥作用 重在建设——武汉大学政治与行政学院研究生党支部扫描

武汉大学政治与行政学院研究生党支部是新武汉大学成立后，在原相关研究生支部的基础上组建而成的。现有党员89人，其中正式党员61人。研究生支部自组建以来，面对新情况、新问题，结合自身特点，努力加强党支部的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设，充分发挥了支部的战斗堡垒作用。

武汉大学公共事业管理专业就业分布情况分析

对近年来武汉大学公共事业管理专业本科毕业生的就业状况和实际工作进行统计与分析,对如何加强公共事业管理专业的学科建设、加强就业指导进行了思考。

武汉大学公共管理硕士(MPA)教育的特点

国内MPA教育的兴起MPA（Master of Public Administration）是一种面向从事公共管理领域职业人士所提供的高层次、应用型研究生教育。我国的MPA教育现已对公务员职业培训与素质能力提升、党政和事业单位的公共管理干部队伍建设、政府及其他公共组织的公共管理和公共服务效能提升、以及高校公共管理学科教育发展等方面起到了极大的促进作用。

从人力资源管理看高校学生社团建设——以武汉大学辩论队为例

本文通过以武汉大学辩论队为例，分析了高校学生社团的特点和存在的问题，并运用人力资源中规划、绩效考评、职业描述等等理论和方法对高校学生社团的建设提出了意见，可操作性强，实用性高，对高校学生社团的管理者和参与者有重要的指导意义。

我国公立医院危机管理研究——以武汉大学中南医院为例

公立医院正确认识社会存在的各种危机,明确选择正确的方式应对是其能否在激烈的市场竞争下生产的重要途径。公立医院将危机所带来的损害降到最低就必须正确认识公立医院危机的类型以及诱发的原因,并且根据自身医院的实际情况来量身制定合理的应对措施。

数字融入对村民公共事务参与的影响机理研究--社会资本和政治效能感的中介作用

基于2021年中国社会状况综合调查数据,采用OLS方法和中介效应模型,探究了数字融入对农村居民公共事务参与的影响机理,以及社会资本和政治效能感的中介作用。结果表明,数字融入能够显著增进农村居民公共事务参与;中介检验分析发现,社会资本和政治效能感在数字融入与公共事务参与之间起到部分中介作用。根据研究结果,提出构建数字融入的针对性支持策略、加强公共事务参与平台建设、重视党员和乡村高素质人才的引领作用等对策建议。

法国大学公共管理教育特色之研究——以职业型硕士为研究焦点

以法国大学的职业型硕士教育为研究核心,透过各校所提供的课程内容介绍,归纳与分析法国大学在公共管理教育上的规划设计,研究结果呈现出:应用导向浓厚、理论方法课少;实习制度的安排、与就业市场结合;结合区域发展、国际化的视野;跨领域学科交流、全方位的观察思维等主要特色。

新时代城乡公共文化服务体系建设研究——以湖北省武汉市为例

推动公共文化服务体系高质量发展是现代化进程中建设社会主义文化强国的内在要求,同时也是满足人民群众对美好文化生活需要的必要举措。新时代对城乡公共文化服务体系建设提出了新的要求,文章对湖北省武汉市公共文化服务体系建设现状进行了实地调研,发现其在体制机制、基础设施、专业人才、供给侧结构等方面仍存在短板,据此,建议从制度建设、设施建设、队伍建设、数字建设等方面协同发力,提升公共文化服务体系现代化水平。

武汉大学“西方文化系列”通识教育课程改革综述

从20世纪80年代末期开始，在武汉大学教务部门的支持与配合下，武汉大学哲学学院的赵林教授就开始面向全校本科生开设讲授“西方文化概论”和“西方哲学史”这两门通识课程。经过多年的积累和改革，这两门通识教育课程在课程体系规划、教学梯队培养、教材建设和课程网站建设等方面，都取得了令人瞩目的成绩。

武汉大学“六一”惨案中的台湾同胞

"六一"惨案无论在武大校史上还是在全国学生运动史上,都留下了极其悲壮和光辉的一页。文章主要论述了这一惨案发生的由来、经过及其严重后果,介绍了"六一"惨案中殉难的台湾同胞陈如丰的生平及其善后处理,着重记述了公祭死难烈士抗议反动当局暴行的情景。并扼要阐明了"六一"惨案的深远意义。

武汉大学“两课”教学贯彻“三个代表”重要思想的教学实践探索

武汉大学历来十分重视马克思主义理论宣传教育与研究工作，重视根据时代发展特点和大学生成长的内在要求加强大学生思想教育和公共政治理论课程建设。近年来，学校以“三个代表”重要思想为指导，以真正“有利于学生发展、有利于学校发展、有利于‘两课’教师发展”为基本原则。

提升学科社会影响 推进学科整体发展——“武汉大学马克思主义理论学科建设会议”述要

为了进一步增强学科意识，明确学科建设思路，武汉大学于近日召开了马克思主义理论学科建设会议。武汉大学党委书记顾海良教授、党委副书记骆郁廷教授出席会议并先后作了主题发言；学校社会科学部、发展规划与学科建设办公室、政治与公共管理学院相关负责人，马克思主义理论一级学科全体博士生导师参加了会议；中共党史（含党的建设）、科学社会主义与国际共产主义运动学科点全体博士生导师列席了会议。会议由政治与公共管理学院院长佘双好教授主持。

“马克思主义理论学科建设研讨暨武汉大学马克思主义理论学术丛书出版座谈会”述要

2011年4月9日,＂马克思主义理论学科建设研讨暨武汉大学马克思主义理论学术丛书出版座谈会＂在武汉大学召开。这次会议由武汉大学政治与公共管理学院和中国社会科学出版社联合举办,主旨在于进一步加强马克思主义理论学科建设,探讨马克思主义理论学科研究成果出版及其转化问题。来自中国人民大学、北京大学、复旦大学、

竭力推进中国社会保障实践的理论供给侧改革——以武汉大学社会保障研究中心为例

习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话对哲学社会科学工作寄予厚望。武汉大学社会研究保障中心是我国哲学社会科学重点研究基地中社会保障研究领域唯一的"国家队",将进一步整合全国科研力量、聚集国家重大问题,不断做强基础理论存量优势、做大主题挖掘增量优势和做实成果转化质量优势,竭力为中国社会保障实践需求探究理论供给。

当代中国大学生政治意识与公共政治教育——高校思想政治理论课教学中的几个理论与现实问题

中国政治、社会状况的演变和高等教育事业的发展给思想政治理论课教学提出了全新课题:一方面,高等教育不能局限于"专业"教育,不能拘泥于培养回避价值感只钻研事实的"专家",因此以政治意识和道德意识的培养为核心的公共政治教育必须强化;另一方面,公共政治教育又必须从当代大学生政治意识的实况出发,研究新问题,探索新思路,既要敏锐地观察现实、回应现实,又要灵活地把握现实、引导现实,做到与时俱进、因材施教。

大学生群体社会管理问题研究——基于武汉市某部属高校的调查

大学生群体是社会管理和服务过程中最容易被忽视的群体,大学生群体的社会管理和服务问题应该是社会管理创新的重要组成部分。胡锦涛总书记强调＂社会管理,说到底是对人的管理和服务＂。[1]但由于高校长期固有的官僚化、行政化以及与社会的分割状态,导致社会对大学生群体的管理与服务在现实生活中一直处于弱化的状态,不少高校虽然也提出了服务学生的理念,但一方面由于学生的学业荣誉及行为评价等一直掌控在高校教学及行政的两条线上,