思想政治教育工作者何以能够从事心理咨询

在中国心理咨询领域，活跃着三支队伍，一是以医疗系统为背景的医务工作者；二是以心理学、教育学、社会工作等为背景的心理学工作者、教师和社会工作者；三是以思想政治教育为背景的思想政治教育工作者。这三支队伍由于不同的学科背景和咨询场景。对心理咨询的理念、目标和治愈标准存在着很大的差异，这使得其在咨询过程中所遵循的咨询模式各不相同。与前两支队伍相比，思想政治教育的心理咨询模式是一种中国所特有的本土化的心理咨询模式，这种模式没有许多可资借鉴的经验和资料，因此，思想政治教育工作者在从事心理咨询的过程中往往容易出现两种倾向：要么抛弃自己作为思想政治教育工作者的角色和身份．遵循医疗的、或心理学的心理咨询模式；要么在咨询过程中保留着过多的思想政治教育工作者的成份，把心理咨询等同于思想政治教育工作一由于这两种倾向的存在，并且由于许多以思想政治教育为背景的心理咨询人员缺乏必要的心理咨询理论与方法的系统培训和必要的任职资格的遴选，使得以思想政治教育为背景的心理咨询人员在咨询实践过程中受到的非议最多，遇到的理论和现实的困境也最为普遍．因此，有必要对思想政治教育工作者从事心理咨询的基本理论问题进行探讨，为思想政治教育工作者从事心理咨询提供理论指导和价值支撑。

选举民主与协商民主的互动效应分析

选举民主与协商民主作为两种重要的民主形式,它们在实践中并不是截然分开的,而是能够互动双赢的。在新的历史时期,根据中国的具体国情,加强和完善以人大制度为载体的选举民主和以人民政协为载体的协商民主形式,同时大力促进两种民主形式的互动,对于我国的政治文明建设和政治体制改革将产生积极的影响。在政治层面,其互动效应能够促进政治现代化与政治稳定;在社会层面,其互动效应能够能够促进社会和谐与繁荣;在文化层面,其互动效应能够培育公民文化,促进传统优秀文化的传承与转化。

以科学的精神关注德育问题

问题是时代的呼声。自觉的关注问题、回应问题,是我们的工作不断取得突破和进展的重要前提。学校德育的创新和发展也是如此。建国以来,对学校德育问题的自觉关注和回应,为学校德育保持自我批判、自我超越的活力从而保持与时俱进的状态提供了强劲的动力。在当下,鲜明的问题意识进一步成为新时期学校德育研究的重要特征。本笔谈以对德育问题的关注为切入点,对学校德育的发展进行了多角度地探讨。

高校马克思主义理论与思想品德课教学研究的新视角——读钱焕琦主编的《高校马克思主义理论与思想品德课课型研究》

高校马克思主义理论与思想品德课(简称“两课”)是体现社会主义大学本质特征的重要课程。在当前，加强“两课”建设规律的研究，既是高校思想政治教育学科建设的重要内容，也是大学生成长和成才的现实需要，具有重要的理论意义和现实价值。“两课”建设课程研究有很多种研究视角，比如从课程论的角度，探讨“两课”课程本质、结构和功能，

政策执行过程中降低信息不对称的策略探讨

信息不对称现象广泛存在于政策执行过程中,其会引发政策执行过程中的逆向选择与道德风险问题。政策执行过程中信息不对称的原因是多方面的,为降低政策执行过程中的信息不对称,须依据这些原因,有针对性地采取五种应对策略。