武汉大学“六一”惨案中的台湾同胞

"六一"惨案无论在武大校史上还是在全国学生运动史上,都留下了极其悲壮和光辉的一页。文章主要论述了这一惨案发生的由来、经过及其严重后果,介绍了"六一"惨案中殉难的台湾同胞陈如丰的生平及其善后处理,着重记述了公祭死难烈士抗议反动当局暴行的情景。并扼要阐明了"六一"惨案的深远意义。

武汉实施区域文化中心战略的现状与对策

本文分析了武汉实施区域文化中心战略的现状,提出了对策和建议。

当代思想政治教育与"大学之道

作为中国古代思想政治教育大纲的"大学之道",它提出的许多思想政治教育原则和方法,如目标设计法、修身为本、慎独、挈矩之道等,对当代思想政治教育仍然具有十分重要的借鉴意义。

网络时代大学生思想政治工作的思考

现代信息技术的高速发展 ,特别是互联网的日益普及 ,使现代社会进入了“网络时代”。受互联网影响最深、最广的莫过于有较高文化层次的大学生。本文主要叙述了互联网对大学生思想政治工作的负面效应 ,相应地提出一些切实可行的、有效的防范措施 :①正视网络渗透问题 ,充分利用网络所提供的有利条件 ,强化对大学生思想政治素质的教育 ;②针对网上道德弱化 ,尽快制定系统的网络文明行为准则 ;③尽快建立网络中大学生网上行为的监控机制 ,以强化网络的安全管理 ;

大学生的思想特点与思想政治教育

高校思想政治教育的主要对象是大学生,本文从分析大学生的思想特点入手,提出了大学生思想政治教育的一些方法和途径。

思想教育、政治教育、道德教育的性质与特点辨析

思想政治教育研究的深化 ,有赖于从思想政治教育的一般的、总体的研究 ,进入到对思想政治教育内部结构进行深层次探索 ,分析和把握作为思想政治教育重要组成部分的思想教育、政治教育、道德教育的不同性质与特点。比较分析表明 ,思想教育是认知性教育 ,政治教育是方向性教育 ,道德教育是规范性教育。

思想政治工作必须高度重视信息资源及其优化

思想政治工作,实质上是一门利用信息传递去积极改变人脑中思想政治道德信息具体存在状态的科学,思想政治工作者掌握相关信息资源的数量和质量,是制约思想政治工作效果的根本因素。通过有组织地开展对思想政治工作信息资源的优化工作,可以有效地克服思想政治工作者在获取、掌握相关信息资源方面个人行为的局限性,使他们能够把更多的时间、精力投入到具体的思想政治工作中去,从而最终为思想政治工作的有效开展提供便利条件。

思想政治教育载体及其研究价值

思想政治教育载体是承载和传递思想政治教育信息的形式和手段。科学技术的进步和社会主义市场经济的发展 ,使思想政治教育载体研究成为可能与必要。通过总结中外有关思想政治教育载体理论 ,检讨近 2 0年来的研究状况 ,有利于增强思想政治教育的有效性和时代感 。

论人的政治性与政治主体性

作为现实社会中的人 ,从其本性来说 ,都是政治人 ,人的政治性是人区别于动物的重要特征。既然人天生是政治动物 ,那么 ,现实社会中的人就理应成为政治主体 ,成为主导政治发展的基本力量。一些研究者之所以将大多数人排除在政治主体之外 ,除了未将人的政治主体性地位与人的政治主体性实现区分开来 ,另一个原因就是未将人类的政治生活与政治管理加以区别。只有将人的政治主体性地位与人的政治主体性实现、人类政治生活与政治管理区别开来 ,人的政治性和政治主体性才会清楚地显现出来 ,人类的政治生活和政治管理才会步入良性发展的轨道。

论政治文明的内在灵魂

政治文明是人类的政治创造 ,是由政治意识文明、政治制度文明和政治行为文明构成的有机整体。在政治文明的三维结构中 ,每一个部分都有体现其内在精神的可称之为灵魂的因素。具体而言 ,政治意识文明之魂是“有容” ,政治制度文明之魂是“有衡” ,政治行为文明之魂是“有序”。政治文明就是由这些因素凝结而成的人类社会政治生活的进步状态。

思想政治教育学范畴:涵义、特征及功能

思想政治教育学作为一门学科专业走向成熟的标志之一 ,就是已经建构了自己的范畴体系。思想政治教育学范畴是思想政治教育学科理论体系中的基本概念。思想政治教育学范畴具有客观性、流动性、抽象性等基本特征。思想政治教育学范畴具有认识功能、方法功能。

论思想政治工作的本质特征

党的思想政治工作反映了人类社会实践和认识的规律及思想政治工作自身的规律 ,符合历史发展的总趋势和人民群众的根本利益 ,是建立在实践基础上的科学性与价值性的辨证统一。这是党的思想政治工作的本质特征。其中思想政治工作的科学性是其价值性的前提 ,并为其价值性服务 ;思想政治工作的价值性具有深沉的历史意蕴 。

试论思想政治教育学基本范畴的逻辑结构

思想政治教育学基本范畴是思想政治教育学范畴体系的重要组成部分 ,本文认为思想政治教育学基本范畴的逻辑结构 ,是一个由相互联系、相互作用的 ,从简单到复杂、从抽象到具体的起点范畴、中心范畴、中介范畴、结果范畴和终点范畴构成的立体动态结构。它的构成要素是 :A.起点范畴 :思想与行为 :B.中心范畴 :教育主体与教育客体 ;C.中介范畴 :疏通与引导、言教与身教、物质鼓励与精神鼓励、教育与管理 ;D.结果范畴 :内化与外化 ;E.终点范畴 :个人与社会。

政治能量的动态均衡与政治系统的稳定性

传统的权力、权利、权威、势力、强制力或影响力等概念不足以有效描述政治系统不断变化的状况 ,权力均衡或权力与权利之间的均衡亦不足以有效解释政治系统的稳定性。要使这种描述和解释变得更为有效 ,需要引入新的概念 ,如政治能量。分析政治能量的均衡为理解政治系统的稳定和变化提供了富有意义的新视角。政治能量的动态均衡是实现可持续政治稳定的重要条件 。

论政治文明与文明政治

我们可以把某种文明分析为物质文明、精神文明和制度文明。同时,按照社会存在形态的经济、政治、文化这三种形式,我们可以把整个文明的构成分析为经济文明、政治文明和文化。政治文明就是一定历史阶段上国家为协调和实现社会全局利益而进行的最高层次的管理活动所达到的水平,即国家治理形态及其达到的水平。人类社会的政治发展是一个不断从低级到高级、从不文明的政治向文明政治发展的过程。实现社会主义的文明政治,必须吸收和借鉴历史上的政治文明的成果。

论思想政治教育学基本范畴的逻辑特征

思想政治教育学作为一门学科专业走向成熟的标志之一 ,就是已经建构了自己的范畴体系 ,而思想政治教育学基本范畴是思想政治教育学范畴体系的重要组成部分。本文论述了思想政治教育学基本范畴的五个基本逻辑特征 ,即 :客观和主观的统一、实践和认识的统一、抽象和具体的统一、相对和绝对的统一、整体性和层次性的统一。

母权与帝制中国的后妃政治

在帝制中国的文化观念和制度安排中,既有从制度上强调男权中心、排斥否定女权的一面,又因"孝道"观念、君主制度的基本缺陷等因素而存在着肯定母权、依赖母权的一面,由此形成一方面谴责防范后妃干政、一方面后妃干政又层出迭见的局面。在某种意义上,后妃作为一种"幕后替补力量"至少使皇权得以象征性地维持,使专制国家得以继续运转。不过,后妃干政的合法性资源主要来自传统意识形态的"孝道"层面,其制度层面上的合法性资源毕竟不足,所谓"女祸"其实是在统治集团各个方面的共同参与下完成的。透过上述制度设计缺陷和话语系统的矛盾,也不难进一步看到传统政治思维和政治智慧的严重缺失。

论思想政治教育结果的有效性

思想政治教育结果的有效性通过思想政治教育结果与推行思想政治教育的社会和思想政治教育的实施者、思想政治教育对象、思想政治教育过程本身的持续开展等之间的价值关系而得以体现 ,它具体表现为思想政治教育结果的社会需要满足性、个体需要满足性与教育性。全面而深刻地把握思想政治教育结果有效性的准确构成及其各自内涵 ,是切实增强思想政治教育有效性的重要前提。

社会变革、市场经济与公民社会——发展中国家政治发展初始、基础条件比较

发展中国家之间在政治发展的初始条件和基础条件方面存在着巨大的差异:少数国家经历了社会变革,消灭了传统权势集团,实现了社会的重组,社会变得相对平等。在此基础上,发展市场经济在事实上造就了一个日益壮大的公民社会。同时国家的制度化水平提高。大多数国家则未经历社会变革的冲击,原有的权势集团不仅被保留下来,而且还主导了发展,占有了发展的大部分成果,公民社会却始终受到压制,国家自主能力弱。因而形成大众取向和精英取向两条不同的政治发展道路。