学院如何做好思想政治理论课的教育教学工作——以武汉大学政治与公共管理学院为例

学院(或社科部)是思想政治理论课教学的具体承担单位,必须始终把思想政治理论课教育教学作为一项十分重要的工作抓紧抓好。学院要以科学发展观为指导,进一步提高对思想政治理论课建设意义的认识,全方位、高质量、扎实推进思想政治理论课新方案的全面实施,为培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人作出新贡献。为此,必须完善思想政治理论课管理体制,健全思想政治理论课教学运行机制;发挥学科优势,提升思想政治理论课的科学含量;根据时代发展要求和课程内在特点,不断深化思想政治理论课内容和方法的改革;采取有效措施,努力提高思想政治理论课教师队伍素质。

基于核心竞争力理论的综合性大学公共事业管理专业课程体系研究——以武汉大学为例

为评价和完善武汉大学公共事业管理专业课程体系,本研究基于核心竞争力理论,通过文献研究、专家咨询、现场调查和课程交互效应分析方法,建立了综合性大学公共事业管理专业核心竞争力模型及其与课程之间的交互关系。结果显示综合性大学公共事业管理专业核心竞争力应包含组织管理能力、社会交往能力、循证决策能力、实践操作能力、职业发展能力5个维度共27项核心能力,而武汉大学在实践操作和职业发展方面培养相对不足。公共事业管理专业以培养综合性公共管理能力培养人才为目标,围绕核心竞争力科学系统地设置课程体系,将综合能力的培养融入具体应用领域,并通过课程教学和实践的全过程评价,最终建立统一、协调、高效的培养方案。

发挥作用 重在建设——武汉大学政治与行政学院研究生党支部扫描

武汉大学政治与行政学院研究生党支部是新武汉大学成立后，在原相关研究生支部的基础上组建而成的。现有党员89人，其中正式党员61人。研究生支部自组建以来，面对新情况、新问题，结合自身特点，努力加强党支部的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设，充分发挥了支部的战斗堡垒作用。

武汉大学公共事业管理专业就业分布情况分析

对近年来武汉大学公共事业管理专业本科毕业生的就业状况和实际工作进行统计与分析,对如何加强公共事业管理专业的学科建设、加强就业指导进行了思考。

武汉大学公共管理硕士(MPA)教育的特点

国内MPA教育的兴起MPA（Master of Public Administration）是一种面向从事公共管理领域职业人士所提供的高层次、应用型研究生教育。我国的MPA教育现已对公务员职业培训与素质能力提升、党政和事业单位的公共管理干部队伍建设、政府及其他公共组织的公共管理和公共服务效能提升、以及高校公共管理学科教育发展等方面起到了极大的促进作用。

新时代城乡公共文化服务体系建设研究——以湖北省武汉市为例

推动公共文化服务体系高质量发展是现代化进程中建设社会主义文化强国的内在要求,同时也是满足人民群众对美好文化生活需要的必要举措。新时代对城乡公共文化服务体系建设提出了新的要求,文章对湖北省武汉市公共文化服务体系建设现状进行了实地调研,发现其在体制机制、基础设施、专业人才、供给侧结构等方面仍存在短板,据此,建议从制度建设、设施建设、队伍建设、数字建设等方面协同发力,提升公共文化服务体系现代化水平。

引导多主体参与养老助力实现共同富裕——武汉大学社会保障研究中心副主任薛惠元谈个人养老金制度

积极应对老龄化挑战引导多主体参与养老事业记者:您认为,个人养老金制度的实施是基于怎样的现实考虑?薛惠元:个人养老金制度的正式启动实施,标志着我国多层次、多支柱养老保险制度框架基本形成。健全养老保险体系是积极应对人口老龄化、迎接长寿时代、缓解现收现付制养老保险收支平衡压力的必然与应然之举。

从人力资源管理看高校学生社团建设——以武汉大学辩论队为例

本文通过以武汉大学辩论队为例，分析了高校学生社团的特点和存在的问题，并运用人力资源中规划、绩效考评、职业描述等等理论和方法对高校学生社团的建设提出了意见，可操作性强，实用性高，对高校学生社团的管理者和参与者有重要的指导意义。

我国公立医院危机管理研究——以武汉大学中南医院为例

公立医院正确认识社会存在的各种危机,明确选择正确的方式应对是其能否在激烈的市场竞争下生产的重要途径。公立医院将危机所带来的损害降到最低就必须正确认识公立医院危机的类型以及诱发的原因,并且根据自身医院的实际情况来量身制定合理的应对措施。

数字素养促进农民参与乡村治理吗?——基于主观社会经济地位和政治效能感的中介作用分析

基于2021年中国社会状况综合调查(Chinese Social Survey)数据,通过构建有序Logit回归模型和中介效应模型检验了数字素养对农民乡村治理参与行为的作用效应和影响机制。研究发现:数字素养显著正向影响农民的乡村治理参与行为;除数字金融素养外,不同层面的数字素养都对农民参与乡村治理有显著的促进作用;主观社会经济地位和外在政治效能感在数字素养对农民乡村治理参与行为的影响过程中发挥正向的部分中介作用。研究结果表明,为提升乡村治理效能,既要注重乡村数字基础设施的配套建设,弥合接入层的数字鸿沟,也要完善对农村居民的数字教育体系,最大限度地释放数字红利,提高村民的政治效能感。

法国大学公共管理教育特色之研究——以职业型硕士为研究焦点

以法国大学的职业型硕士教育为研究核心,透过各校所提供的课程内容介绍,归纳与分析法国大学在公共管理教育上的规划设计,研究结果呈现出:应用导向浓厚、理论方法课少;实习制度的安排、与就业市场结合;结合区域发展、国际化的视野;跨领域学科交流、全方位的观察思维等主要特色。

武汉大学“西方文化系列”通识教育课程改革综述

从20世纪80年代末期开始，在武汉大学教务部门的支持与配合下，武汉大学哲学学院的赵林教授就开始面向全校本科生开设讲授“西方文化概论”和“西方哲学史”这两门通识课程。经过多年的积累和改革，这两门通识教育课程在课程体系规划、教学梯队培养、教材建设和课程网站建设等方面，都取得了令人瞩目的成绩。

武汉大学“六一”惨案中的台湾同胞

"六一"惨案无论在武大校史上还是在全国学生运动史上,都留下了极其悲壮和光辉的一页。文章主要论述了这一惨案发生的由来、经过及其严重后果,介绍了"六一"惨案中殉难的台湾同胞陈如丰的生平及其善后处理,着重记述了公祭死难烈士抗议反动当局暴行的情景。并扼要阐明了"六一"惨案的深远意义。

中国公共服务标准化建设的回顾与展望:一个基于研究文献的分析

以标准化促进基本公共服务均等化、普惠化、便捷化,是新时代提高保障和改善民生水平、推进国家治理体系和治理能力现代化的基本要求。公共服务标准化建设已成为学界关注的重点。对既有文献的系统分析发现,中国公共服务标准化建设已实现对公共服务标准化内涵与战略价值较系统的澄清与定位,并展开了具有地方特色的公共服务标准化建设实践。整体而言,近十年中国公共服务标准化建设取得了较可观的成效,但当前也面临着理论、技术与制度层面的困境,需要在强化理论探索、提升标准质量和完善监督机制等层面进行更多尝试。为更好地助推中国公共服务标准化建设实践,未来相关研究应重点关注建立更具公共精神的公共服务标准化理论框架、构建科学合理的公共服务标准化政策评估体系以及重视质性与量化研究的结合等相关主题。

从“化繁为简”到“繁简相生”:公共安全政民合作治理的过程机制研究——以深圳市B区义警为例

“乌卡时代”,厘清政民合作治理过程机制对于实现公共安全治理向事前预防转型至关重要。既有研究主要侧重于分析政民合作治理的前因条件与合作绩效,却忽视了对中国情境下政民合作治理过程的分析。鉴于此,以合作治理理论为基础,立足政民双主体视角,构建了基于公共安全政民合作治理“合作动机一行为过程一价值共创”的过程机制解释模型。公共安全政民合作治理是政民双方基于各自的合作动机,通过利益互融、资源互补、协调互动、信任互惠、成效助推,最终实现价值共创的循环选代过程。

政治思想史研究的“语言学转向”及其反思

20世纪70年代以来,受人文社会科学“语言学转向”的整体效应影响,政治思想史研究出现了“语言学转向”的变化趋势。这一趋势发生在20世纪下半叶政治思想史研究在政治学、历史学等相关主学科中学术地位不断下降的背景之下,从而也被视为政治思想史研究积极寻求研究范式创新的重要体现。通过对政治思想史研究中的“语言学转向”问题进行总结和反思可以发现,虽然“语言学转向”拓展了政治思想史研究的议题思路,并提供了新的方法资源,但政治思想史领域的“语言学转向”也存在创新有效性有限、学科主体性困境更为突出以及无法解决“理论贫困”等一系列问题。20世纪后半叶以来政治思想史研究的学科危机问题异常复杂,除了知识层面的议题拓展、方法创新等问题外,还与政治思想史的研究定位,甚至与政治学、历史学等政治思想史所根植的相关主学科的研究取向变化等紧密相关,如何让政治思想史研究重获新生还需要更多的思考和努力。

公共安全治理视域下政府运行保障的形态演变与发展方向

推进公共安全治理现代化是风险社会下实现可持续发展的重要任务,政府运行保障能力的提升是促进公共安全治理效能实现的必然要求。公共安全治理视域下政府运行保障将保障系统优化视为研究焦点,强调复杂风险形势中机关事务部门在统筹管理、增效服务、保障资源方面与其他主体的交互过程。为了从整体上描摹公共安全治理视域下政府运行保障的全貌,文章构建了制度体系—运行机制—技术手段的分析框架,从过去—现在—未来的历史视角对其形态演变进行分析。这种形态的变化既体现出机关事务管理在历史发展中的自我适应与调节,也标志着公共安全治理模式的升级与转向。在公共安全治理视域下,未来的政府运行保障将在进一步夯实制度基础、明确职能定位、拓宽互动网络、深化驱动机制、推动技术落地以及加强技术赋能中形成更加成熟的制度体系、更加高效的运行机制以及更加有力的技术牵引。

探寻历史政治学的过程追踪之道

实现中国社会科学知识主体性和把握中国治理现实,需要重视历史。历史政治学的提出回应了中国政治学学科发展的内在要求,并与推进国家治理现代化的现实需要相适应。不同于历史社会学和政治史研究,历史政治学既能发掘一般性理论,又尊重历史的时间与情境。然而,尽管历史政治学一直尝试发掘时间性因果机制和重大现实问题的历史渊源,但历史政治学在当前研究中却呈现出时间性因果机制缺位的问题。该问题进一步导致历史政治学知识累积的进度与理想状态存在距离。因此,基于过程追踪方法在历史政治学研究中贡献知识增量、转化知识存量和追溯重大现实问题历史渊源方面的价值,本文提出将过程追踪法带入历史政治学研究中。同时,本文对于方法论的探索并未仅停留于价值的探讨,而是围绕“情境”“时间”“行动者”三要素,探寻体现历史政治学本体论和认识论关怀的过程追踪之道,进而推动历史政治学方法论的完善。

武汉大学“两课”教学贯彻“三个代表”重要思想的教学实践探索

武汉大学历来十分重视马克思主义理论宣传教育与研究工作，重视根据时代发展特点和大学生成长的内在要求加强大学生思想教育和公共政治理论课程建设。近年来，学校以“三个代表”重要思想为指导，以真正“有利于学生发展、有利于学校发展、有利于‘两课’教师发展”为基本原则。

公共部门人工智能责任性风险的识别与防范策略研究

人工智能技术与服务在开发、部署与应用中存在一系列不确定的现代性伦理风险,深刻影响着数字治理进程,成为领域内的关键问题。其中,责任性风险因其对社会价值与社会信任存在可预见性的负面影响,是数字治理中公共部门难以回避的重要伦理风险问题。当前,学界对人工智能责任性风险的样态识别与防范策略的研究有所涉猎,但缺乏深入探讨。技术与制度之间的相互型构提供了合理的类型学研究视角。因此,研究以工具理性和价值理性的冲突为逻辑起点构建人工智能责任性风险的识别框架。在技术与制度互构的基础上,立足责任归属失序、责任认知失调、责任行为失当和责任价值失衡四种人工智能责任性风险样态,搭建“技术-组织-制度”(TOI)防范机制,以期增强公共部门对伦理风险的可预见性和风险治理的韧性,实现安全、负责任的数字治理。