基于ESI数学学科的数据对比分析及对学科建设的思考——以武汉大学数学学科为例

本文采用文献计量学的分析方法,选取包含兰州大学、上海交通大学、东南大学、中山大学在内的几所高校数学学科的ESI数据,与武汉大学的数学学科进行对比分析。根据ESI数据统计的原则和标准,通过SCIE/SSCI数据库获取数据,具体分析了2006—2016年,该五所学校的数学学科的发文量、引文数、被引频次和高水平论文占比、合作机构的分布等,指出了武汉大学数学学科发展的优势与不足,并就如何保持和提升高校学科地位、加快推进世界一流大学和高水平学科建设提出了建议。

基于高影响力期刊论文分析的学科服务探讨——以数学学科为例

在"双一流"建设的背景下,高校将一流学科建设列入事关学校发展的重大事项,各图书馆也将服务一流学科建设作为核心工作,采取积极措施拓展和深化学科服务,努力提升学科的地位和影响力。文章以数学学科为例,以SCIE收录的1997—2016年高影响力期刊论文为数据源,利用可视化分析工具,对学科高影响力作者、发展的时空特征、国家和机构的分布情况、知识基础以及研究的前沿等做深入的分析和研究,在数据分析的基础上,提出数学学科的研究热点及研究方向,以期为高校的数学学科建设提供指导,同时为高校学科服务方式的创新提供一种新思路。

ESI助推学科建设作用分析及对策研究——以武汉大学数学学科为例

通过对武汉大学2004-2014年数学学科论文发文量、被引次数及在数学类TOP期刊上的分布情况等数据进行对比分析,发现武汉大学数学学科进入ESI全球前1%有着较大的潜力,但在论文质量和学术影响力方面亟待提高。为推动武汉大学数学学科水平的提升,从学科服务方面对学科建设提出一些想法与建议。