推进中国语文的规范化、国际化和信息化——中国语文现代化学会第一届国际会议暨第九次学术会议、语言研究与信息处理国际研讨会会议综述

2010年10月23-25日,由中国语文现代化学会,新加坡中文与东方语文信息处理学会,武汉大学文学院、计算机学院、外语学院及武汉大学语言与信息研究中心主办,武汉大学语言与信息研究中心承办,江汉大学和浙江师范大学协办的＂中国语文现代化第一届国际会议暨中国语文现代化学会第九次学术会议及语言研究与信息处理国际研讨会＂在武汉大学和江汉大学召开。

小学语文实验教材词语注音的规范性问题

通过调查三套小学语文实验教材(人教版、北师版、江苏版)共10册课本的注音情况,发现三套教材版际、版内之间都不同程度地存在着静态和动态注音不一致性、不规范方面的问题,以及与语文教学有关的语言规范性问题。认为不同版本或同一版本教材注音保持版际或版内的一致性和规范性,是教材尤其对学生进行规范性教育的小学教材要高度重视和尽快解决的问题。

小学语文教材常用词统计分析及其价值

我们对三套小学语文改革实验教材的低年级常用词使用状况进行了调查,通过相关数据的统计分析和比对,发现三个版本(人教版、北师版、江苏版)小学语文改革实验教材的常用词在选取和构建上有限强的一致性。三版共有的教材常用词与社会常用词也有很大的交叉,这部分共核词可以作为编写小学语文教学大纲儿童必学词汇等级词表的核心依据。

小学语文教材数字表述情况及规范化问题

汉语数字表述体系中,阿拉伯数字与汉字数字使用有很多交叉部分。通过调查,我们发现小学语文教材在数字使用上存在三个地带:规范、选择和模糊地带。我们要遵循《规定》,根据数字环境是否具有统计意义来选择表述符号。我们倾向于把阿拉伯数字当作符号使用,看作数字;把汉字数字当作词来使用,看作数词。