论网络时代如何加强大学生国防教育

互联网正以前所未有的速度向社会各个领域延伸,高校校园已成为我国互联网用户最密集的区域,网络所传递的信息对大学生政治思想、情感、品质、心理等方面的影响日益增强。尤其是在大学生思想当中当前还存在一些深层次的负面认识问题,网络环境的开放性与虚拟性更加助长了他们不良思想的滋生与发展。因此,大学生国防教育工作者要迅速占领网络思想阵地,将国防教育工作网络化,开创新时期国防教育工作的新局面。

延安时期中国共产党榜样文化建设的路径与经验探析

中国共产党榜样文化建设是党的建设的重要组成部分,是推进党的建设新的伟大工程的题中应有之义。延安时期中国共产党通过领导人以身作则、模范宣传引导、革命先烈精神缅怀等正面学习和惩治腐败、改造“二流子”等反面警示对党的榜样文化进行建设,取得了良好的效果,同时也积累了丰富的建设经验,其主要有:注重政策支持,适时给予奖励;榜样选择多样,正反典型引导;借助媒体应用,积极进行宣传;重视榜样教育,注重教育方法。新时代推进中国共产党榜样文化建设可借鉴延安时期的基本经验,并结合时代特征进行创新和发展。

投资印度尼西亚互联网经济的机遇、风险及建议

印度尼西亚基于其人口红利、创业环境良好、中产阶层数量庞大等优势,互联网经济快速发展,逐渐吸引以中、美为代表的互联网强国的注资。尤其是中国,在“一带一路”倡议影响下,多家中国互联网巨头迅速布局。在多种因素影响下,当前印度尼西亚发展成为东南亚第一数字经济体。然而,投资印度尼西亚互联网经济既有良好机遇,也存在不少风险,如基础设施相对落后、政策多变、商业环境复杂、互联网人才匮乏、互联网企业持续亏损等,值得引起关注。

雷达兵器腐蚀与防护技术的发展状况

阐述了雷达兵器在不同环境条件下的腐蚀状态及对雷达性能的影响,简要介绍了满足雷达技术条件的高耐蚀、高耐候现代防蚀技术应用于雷达装备的发展趋势。

苏军初创时期关于正规化建设的争论

20世纪50年代,中国人民解放军学习苏军、进行正规化建设因"反教条主义"夭折。其实,苏联军队初创时期,已经有过这样的经验教训。当时,新生苏维埃政权面临国内敌人的军事进攻和国外敌人的武装干涉,建设强大的军队十分迫切。可是,领导武装暴动出身的伏罗希洛夫等人,习惯于游击战,反对军队正规化建设。列宁和俄共(布)八大及时纠正,通过正规化建设提升军队战斗力,巩固了苏维埃政权。

国外社区国防教育扫描

社区国防教育是社区精神文明建设的一个重要内容,是一项经常性的社会实践和系统工程。西方国家对社区国防教育的研究早于我国。他们较早地将国防教育纳入社区教育的范畴,充分利用社区各种资源,对全体国民进行国防教育。由于参与人员广泛,教育途径多样,内容知识丰富,因此,教育效果明显。目前,在世界各国中社区国防教育开展得比较有特色的国家是美国、俄罗斯、以色列、瑞士以及印度等国。

论习近平关于党史学习的重要思想及其现实意义

近年来,习近平就党史学习作出了许多重要指示,发表了大量关于党史学习的论述,提出了学习研究党史国史必须坚持马克思主义、坚持实事求是原则、科学评价历史人物等一系列重要思想。在这些重要思想中,习近平高屋建瓴,对党史学习的重要性给予了"必修课"的定位,对学习党史提出了"必须修好"的根本要求,强调论述了党的领导干部和广大青少年学习党史的重要性,对党史学习的内容也进行了具体界定。深入学习习近平关于党史学习的重要思想有助于党员干部和青少年学生端正党史学习的态度,了解史实,明辨是非,重视对社会主义革命和建设规律性的把握,有助于发挥党史"红色引擎"的巨大功效。

社区国防教育存在的问题及其对策

社区国防教育是全民国防教育的重要组成部分,是加强社区居民素质教育和思想道德教育的有效形式。近20年来我国社区国防教育取得了可喜的成绩,然而在这方面仍然存在不少问题。本文在分析研究我国社区国防教育现存问题的基础上,提出了改善社区国防教育的六个对策:第一,用"三个代表"重要思想和科学发展观指导国防教育;第二,科学规划,把国防教育纳入本地建设和发展的总体规划;第三,切实形成对国防教育齐抓共管的局面;第四,社区自治组织发挥国防教育的主导作用;第五,借助信息技术丰富国防教育形式;第六,拓展社区国防教育的理论研究。

从中美两国战略文化的差异看国家安全观的不同

中美两国历史传统、发展沿革、文化传统、地理与战略环境及民族性格差异很大,这种差异可以从战略理念、战略目标与实现目标的手段等层次上得到鲜明的反映,并导致两国国家安全观的截然不同。

人文教育融入高等院校军事理论课教学探究

高等院校军事理论课教学蕴含着丰富的人文教育特征。将人文教育融入军事理论课教学,对于优化学生的知识结构、培养学生的健全人格、提升学生的军事理论素养、提高学生对战争的反思能力、坚定学生的理想信念、增强学生的使命感和责任感发挥着重要作用。针对军事理论课在教学理念、教学内容和教学方式方面存在的问题,军事理论课教师在具体的教学实践中需要以马克思主义军事哲学观为指导,不断更新教学理念、精心设置教材内容、不断改进教学方法,从而充分发挥军事理论课教学的人文教育功能,培养具备军事理论人文素养的高层次人才。

“颜色革命”的文化安全因素审视及对我国边疆民族地区文化安全的启示

中东以及苏联地区的一些多民族国家之所以相继发生“颜色革命”,重要的原因是该地区忽视本国文化安全建设,具体表现为:不同地区和族群之间构成的文化冲突、主导文化安全核心价值观的迷失、文化教育事业发展滞后以及西方大国强势文化的大肆渗透。中国边疆民族地区的稳定,文化安全必不可少,需要建构主流的意识形态,塑造一体化的民族认同,增强自身的文化凝聚力。从文化安全的角度审视,就是需要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,加强边疆民族地区各民族的中华文化认同,推进边疆民族地区的文化产业加速发展,抵御西方强势文化对边疆民族地区文化领域的渗透,建立边疆民族地区的文化安全预警机制。

恽代英的青年观论析——以《中国青年》为例

恽代英的青年观是恽代英在革命实践中形成的对于青年问题的总的观点和看法。作为早期中共领导人,恽代英对于青年格外关注。在主编《中国青年》杂志期间发表了一系列关于青年的文章,大声疾呼青年要认清社会现实,抛却虚幻的浪漫主义,努力提升自己的能力,响应时代的呼唤,积极投入到改造社会、进行革命的进程中去。他的青年观对当代青年的发展仍然具有极大的现实意义。

延安时期中国共产党榜样文化建设的路径与经验探析

中国共产党榜样文化建设是党的建设的重要组成部分,是推进党的建设新的伟大工程的题中应有之义。延安时期中国共产党通过领导人以身作则、模范宣传引导、革命先烈精神缅怀等正面学习路径和惩治腐败、改造二流子等反面警示路径对党的榜样文化进行建设,取得了良好的效果,同时也积累了丰富的榜样文化建设经验:注重政策支持,适时给予奖励;榜样选择多样,正反典型引导;借助媒体应用,积极进行宣传;重视榜样教育,注重教育方法。新时代进一步推进中国共产党榜样文化建设应该借鉴延安时期榜样文化建设的基本经验,并结合时代特征进行创新和发展。

坚持统筹兼顾 做好高校国防教育工作

高等学校的国防教育,作为国家人才培养战略目标和加强国防后备力量建设的共同需要,由于其教育内容和教育效益并不仅限于国防建设领域,而是与其他教育内容和教育效益相互渗透、相互补充,因此。

浅析军事课教师的综合素质

依据《中华人民共和国兵役法》关于对学生进行军事训练的规定(八届人大五次会议通过的《国防法》又加以重申)和《中共中央关于教育体制改革的决定》的精神,从1985年起,全国普通高校相继开展了大学生军事训练工作。为使此项工作规范化、制度化进行,在《中华人民共和国教育法》

人大罢免制度与党内罢免制度的比较研究

人大罢免制度和党内罢免制度作为党出于"把权力关进制度的笼子里"的目的而顶层设计的制度,是党和国家落实全面从严治党的重要措施。文章对二者进行了比较,指出二者既在理论来源、功能等方面有着共同点,也在权力来源、效力范围和运行机制等方面存在着一些不同点,因而人大罢免制度与党内罢免制度在实践中可以相互借鉴。

当前高校学生军训存在的薄弱环节及对策

当前,普通高校的军事训练如何适应新的形势,沿着“面向现代化、面向世界、面向未来”的方向持续、快速、有效地发展,是摆在我们面前亟待研究的重要课题。 一。

智慧课堂模式在教学实践中的优势认知、现实困境和纾解路径--基于高校《军事理论课》的思考

进入新世纪以来,随着互联网的普及,利用新的教育技术建构智慧课堂成为了全国教育界不同层次的学校的热门话题。与传统课堂教学模式相比较,学界对智慧课堂的优势从理论、实践和价值上进行了认知,但从各地运用智慧课堂进行实践教学中分析,还存在不能完全替代传统课堂、难以实现常态教学、在全国范围内普及存在难题以及难以适用全部教学课程和教学环节等问题。智慧课堂在后疫情时代,应该抓住疫情期间高校教学改革机遇不断完善,充分发挥传统课堂和智慧课堂各自优势为课堂服务,在促进信息技术与课堂教学进一步深度融合的基础上,不断探索新常态下的教师“教”与学生“学”的新模式,以满足现代智慧教育的需要。

论国防生培养质量管理体系的构建

国防生培养质量管理体系是实现国防生培养质量的方针目标,保证各项质量管理活动有效开展的指挥、组织和控制的管理体系。本文基于对国防生培养管理体系基本要素的分析,构建由高层管理过程、培养实现过程、资源管理过程和监测与测量过程组成的国防生培养质量管理体系,其基本内容主要包括四个系统,即决策指挥系统、运行与管理系统、评估与反馈系统和信息管理与质量监控系统。