试论21世纪现代汉语语法研究的内涵构成与发展选择

在反思 2 0世纪语法研究总体特征与取向的基础上 ,从学科内涵构成的角度 ,展望2 1世纪现代汉语语法研究的发展和选择 ,应是 :继续拓展研究主体 ,加强理论研究和应用研究两翼。拓展主体 ,是在继续加强组形语法研究的同时 ,分离释义语法、重视释义语法研究 ,界定传息语法、展开传息语法研究 ,最终形成组形、释义、传息鼎立的三维语法世界。加强两翼 ,是要加强语法的理论研究和应用研究 ,在注重语言应用属性与规律揭示的同时 ,加强创新性理论研究和语法应用内容、应用理论、应用方向、应用途径、应用成果及应用领域的研究。

社会用语与社会脉象的语言文化透视

本文界定并说明了社会用语的语言文化理解 ,讨论了称呼用语的类型及反映的社会变化 ,举例性论述了语言用语折射的社会问题 ,希望建立起一种语言文化分析 ,服务当今社会。

ZPD视角下基于思辨力培养的教师实时性支架构建

本文在最近发展区(ZPD)视角下探究外语教师如何在课堂互动中构建培养学习者思辨力的实时性支架。研究发现,教师通过文本隐性问题(TIQ)和超越文本问题(BTQ)等认知类提问(EQ)构建实时性支架,在学习者的ZPD内实时调整支架内容和形式,从而培养其思辨力。本研究提倡教师针对学习者当前发展水平合理构建实时性支架,利于辅助学习者表现,促进其认知发展。