开放的幼师理论教学方法初探

职业教育的最大特点在于其具有开放性,教育目标、内容、途径、方法等必须面对社会主义经济建设和错综复杂的社会现实,培养的人才也大多直接走入社会劳动力市场和人才市场.因此,职业学校应努力构建开放式教育体系,只有这样才能培养出现代社会所要求的具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备运用现代技术搜集和处理信息能力的人才.

幼师理论教学方法初探

职校幼师学生是一个比较特殊的群体，她们由清一色的女生构成。身上具有观察敏锐、形象记忆强、口齿伶俐、语言流畅、想像力丰富等特点。教师应采用灵活多样的教学方法和组织形式引导她们多看、多思、多说、多动，鼓励她们勤于思考、勇于质疑、敢于争鸣。对此，笔者在幼教专业理论教学方法方面进行了一些探索。

信息技术教育与创新能力的培养

创新是人类进步、经济发展的动力和源泉。为了培养创造型人才，教育必须创新。信息技术教育是我国当前基础教育改革链条中的重要环节，是实现创新教育的一块坚实阵地，是实施素质教育最重要的学科之一。它以培养学生的信息素养和实践能力为主要教学目标。

试论终身体育与终身教育的关系

终身教育问世于1960年。同年,在加拿大蒙特利尔“国际成人教育会议”上讨论了有关终身教育问题。当时认为:“成人教育是终身教育过程中的一个环节;而不是所谓的学校教育的继续”。另外,对终身教育作了如下解释: 急剧的社会变化,把教育作为终身的过程来考虑,从这一原则出发,完成成人教育的计划。 1967年。