基于业财合一的会计人才培养目标实践探索——以武汉学院《基础会计》为例

文章以武汉学院《基础会计》课程为例,探讨了业财合一理念下的会计人才核心能力培养目标,并从学科交叉融合发展、教学内容创新、教学方法改革、课堂实践及多元考核等方面探索了人才培养的新模式,这些改革和创新有效提升了学生的业务分析能力和会计处理能力,为培养高校数字化时代所需的业财合一的会计人才提供新思路。

武汉学院图书馆馆藏数据分析

近几年来，为更好地支撑学科建设和人才培养，达到教育部关于高校生均馆藏图书量的评估指标要求，各独立学院均投入大量资金采购新书．要最大限度地发挥采购资金的效益，完善图书馆藏结构，并为后续的新书采购、现代化的图书馆数字管理提供科学依据，就必须对现有馆藏进行数据分析．

独立学院本科应用型人才培养教学模式探究与实践——以中南财经政法大学武汉学院为例

本文通过对中国高等教育体系和应用型人才培养多层次的“差异化”分析，确立独立学院人才培养的目标定位。进一步分析了独立学院本科应用型人才应具备的质量标准及人才培养方案的基本设计原则。在此基础上探究独立学院本科应用型人才的教学模式，即独立学院理论教学和实践教学的特殊性。作者用大量篇幅探究实践教学，认为实践教学是独立学院教学的薄弱环节，当务之急是加强案例教学、实验室教学，大力拓展实践性教学环节。作者在丈末特别提出，师资队伍是教学模式实现的基本条件，当前独立学院师资队伍建设的重点是适应实践性教学的要求。

对新时期独立学院大学生践行雷锋精神的探讨——以中南财经政法大学武汉学院经济系为例

新时期独立学院大学生如何学习和弘扬雷锋精神？能否构建学雷锋活动长效机制已成为高校思想政治教育工作中一个不容回避的重要课题，值得高校各级党组织不断实践，精心探索。笔者拟从学以致用，让雷锋精神在新时期焕发新的生命力；深入实际，着力提高学生参与社会实践的能力和水平；提升理念，把雷锋精神融入学生党员教育培养之中；完善制度，学习载体与长效机制建设有机结合；围绕中心，努力实现人人争做雷锋的良好局面这五个方面进行了初步的尝试。

独立学院大学生心理健康教育途径探析——以中南财经政法大学武汉学院为例

与普通本科学生相比,独立学院大学生是一个特殊的群体,其心理健康状况具有特殊性.本文在分析独立学院大学生的心理问题现状,总结独立学院已采取心理健康教育措施的基础上,探讨了新形势下独立学院有效开展心理健康教育的途径和思路,以提高独立学院大学生心理健康水平,促进独立学院大学生健康、全面发展.

酒店管理专业校企合作人才培养模式创新研究——以武汉学院为例

随着经济的发展,酒店行业、企业对酒店管理专业的人才培养提出了新的要求,校企合作作为培养应用型人才的重要途径,已经成为酒店管理专业人才培养过程中不可缺少的部分;校企合作的人才培养模式也成为酒店管理专业探索和实践的重要内容之一。本文结合武汉学院酒店管理专业校企合作的实践,对酒店管理专业校企合作人才培养模式进行探索。

应用技术型高校物流管理专业实践教学体系构建研究——以武汉学院物流管理专业为例

物流管理是一门实践性非常强的专业,实践教学在物流管理专业人才培养中占有非常重要的地位,文章以武汉学院物流管理专业为例,对物流管理专业实践教学体系进行了研究,并针对实践教学系统的实施提出了一些保障措施。

武汉学院英语角活动调查及建议

英语角不仅是一个学校的校园文化,更是学生练习和提高英语口语的重要场所。笔者通过多次观察并参与武汉学院英语角活动,设计了调查问卷,访谈了个别学生,了解了目前武汉学院英语角存在的问题,学生参与英语角的情况,以及在英语角的困难和收获。并结合武汉学院目前实际情况,提出了四条建议来更好地开办英语角活动。

大学英语分级教学在独立学院中的运用——以武汉学院为例

针对武汉学院大学英语分级教学的具体实施以及存在的问题,提出建立科学合理的分级标准,细化级别跨度,建立不同的级别的升降激励机制,合理选用分级教学教材,扩大大学英语教学师资队伍,建立科学的考评体系,注重重分级培训及学生心理疏导的大学英语分级教学建议。

民办高校团组织活力提升的路径研究——以武汉学院为例

高校团组织作为团的工作和活动单位,担负着做好高校学生工作的重任,但如今民办高校团组织活力不足成为了影响高校全面推进素质教育的重要因素,因此我们要着力加强对民办高校团组织活力提升的深入研究。本文就当前形势下民办高校团组织活力建设制约因素做出了简单探析,同时着重研究了团组织活力提升的路径。

积极心理学理念下心理学通识课程教学改革——以武汉学院为例

心理学课程在通识课程体系中有着重要而独特的价值,在心理学通识课程中引入积极心理学理念,有助于通识教育目标的实现。本文旨在探索一条合适的路径,在非心理学专业中更有效地普及并推广心理学通识课程。

“大课讲授,小课研讨”模式在“心理学与生活”课程中的探索与实践——以武汉学院为例

"大课讲授,小课研讨"是一种新的教学模式,它能充分整合优势资源,有助于通识教育课程目标的实现。本文以"心理学与生活"课程为例,探讨该模式的实施情况与效果,为高校教学改革提供借鉴。

融合课程思政理念的高校信息素养通识教育的课程优化探索——以武汉学院信息素养教育与实践课程为例

以信息素养教育与实践这门课程为例,在教学资源优化与教学方法改进两相结合基础上,将体现中华民族优秀基因的传统文化元素、凸显地缘特色的地方文化元素、反映相关行业使命的专业文化元素,融入教学案例中,实现思政教育与专业教育的有机融合。其最终目的是通过案例教学的方式,既提升思想政治教育的亲和力,增强学生的文化自信、民族自信和专业使命感,同时又提升学生对专业知识的理解和应用能力,推动“信息素养课程思政”教育教学的可持续发展,更好地服务学校教学科研和人才培养工作。

基于土地发展潜力的武汉城市圈土地利用结构优化研究

土地利用结构优化是实现区域土地合理利用的重要途径,城市圈作为地区发展的集群,在发展中应遵循协调一致、互动发展的原则,在土地利用结构优化尤其是建设用指标分配中更应以各城市的土地发展潜力为指导。土地利用结构优化对建设用地根据其发展的水平和潜力进行了明显的调整,生态用地面积有所增加。合理的土地利用结构是实现土地集约节约利用的关键,土地利用结构优化的研究必须立足区域整体,兼顾各自的发展优势与特色,合理地分配各类用地的指标。

武汉城市圈土地利用碳排放效率评价研究

运用文献分析法,参考相关成果,建立包含投入和产出的土地利用碳排放效率评价指标体系,借助改进的DEA模型对武汉城市圈进行了实例研究。结果显示,武汉、黄石、咸宁、仙桃处于DEA无效状态。通过模型的进一步计算,对各指标进行了优化分析,指出造成无效的原因。各城市间应按需求和产出效益科学合理地配置资源,为提升城市圈整体经济实力创造条件。

基于两型社会建设的武汉城市圈土地可持续利用评价

生态文明建设是应对资源环境与经济发展之间矛盾的重要举措,研究基于资源节约型和环境友好型社会建设的视角,参考已有研究建立了城市圈土地可持续利用评价指标体系,运用全排列多边形图示指标法对武汉城市圈进行了实证研究。研究结果显示武汉城市圈各城市间土地可持续利用水平差异显著,武汉市是土地可持续利用水平最高的城市,评分为0.145,其次是鄂州市,评分为0.136,土地可持续利用水平最低的地区是黄石市,评分仅为0.013,与武汉等城市差距较大。全排列多边形图示指标法不仅可以得到评价对象的整体情况,还可以发现其发展中的优势和不足,是处理土地可持续利用评价问题较为有效的方法。

欠发达地区城市群区域协调发展研究——以武汉城市圈为例

以武汉城市圈为研究对象,从微观和宏观两方面分析了欠发达地区城市群不协调发展现象及其成因,用系统论的方法阐释了欠发达地区城市群区域协调发展机制,据此,给出对策建议。

“汉口北”集群效应与武汉城市圈经济发展研究

武汉城市圈建设需要一个或若干个增长能力较强的战略支点和辐射源,东起武汉市黄陂区武湖农场、西至天河国际机场高速公路,紧邻汉口北部后湖片区的近80平方公里土地,被称作"汉口北"的新区拥有独特的水陆空立体交通优势,目前正在规划建设现代专业市场群,以市场集聚和园区扩展引导产业集中,将会形成一批特色产业集群,只有充分发挥集群正效应,规避负效应,才能形成具有特色的武汉城市圈区域经济发展模式。

武汉城市圈循环经济问题及对策研究

本文从武汉城市圈循环经济发展的实际出发，总结了武汉城市圈循环经济发展的政策与成就等方面的发展现状，井结合现状指出当前本地区循环经济过程发展中存在的基本概念界定不严、社会层面尚待完善、政策手段相对不足、法律体系亟待健全、静脉产业的支持不够、评价体系急待构建等方面的问题，同时针对这些问题提出将环保纳入到循环经济体系、加强社会层面循环经济建设、尝试发行环保彩票筹措资金、加大政府采购循环产品力度、健全循环经济法律法规体系、积极支持静脉产业快速发展、全面构建循环经济评价体系等相关对策建议。

武汉市军管会文教部新闻出版处接管策略研究

1949年各大城市的新解放实行军事管制措施，建立军事管制委员会，成为各大城市暂时的最高权力机关。本文试图从武汉市军管会文教部新闻出版处对新解放的武汉旧有报纸处理的史料出发，解析新闻出版处在接管过程中采取的接管策略、调研策略和管理策略，从而探讨军事管制对新闻出版业的内在影响以及旧有报纸在新政权产生后所面临的前途抉择。