辛勤园丁情 花开桃李香——记武汉实验外国语学校小学部青年教师张小虎

张小虎老师带头上研究性学习示范课．亲自带领学生观察、实验、记录、分析、验证、归纳，使教师“导”的艺术、“引”的技巧、“帮”的热情得到最大限度的发挥．师生关系充满了真情、友情。研究性学习的教学实践使他进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式，和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。

武汉实验外国语学校教育信息化建设与应用现状的调查与分析

本文通过对武汉实验外国语学校教育信息化建设与应用现状的调查分析,提出了一些有益的建议。

巧用实验突破思维障碍——《绿色植物与生物圈的水循环》教学实录

【背景介绍】 四川省第四届初中教育教学研究共同体活动中，生物学科论坛围绕“重要概念教学策略研究”的主题，开展同课异构活动，来自四川省不同学校的六位优秀的生物教师进行了课堂教学展示和研究。大会特邀湖北省武汉实验外国语学校的程颜老师展示了一节示范课。

一类线段之比问题的解法探究——从2009年武汉市中考第24题谈起

1问题的提出 题目（2009年武汉市中考试题）如图1，在Rt△ABC中，∠BAC=90°，AD⊥BC于点D，点O是AC边上一点，连结BO交AD于F，OE⊥OB交BC边于点E．

克服倦怠 学校支持是关键——浅谈教师专业化发展之路

作为教师，我们被期待成为的角色很多很多：在社会领域．教师被期待为人师表．成为人们道德行为的楷模：在教育理论领域，教师被期待成为研究型、专家型教师；在教育实践领域，教师被期待成为学生的朋友，能够传道、授业、解惑；在教育管理领域，教师被期待成为遵守学校规章、提高教育质量的人……加上教师本人对自己职业角色抱有的多重期待——渊博的知识、睿智的思想、高雅的气质、不俗的谈吐……但在现实生活中，种种期待被繁重而琐碎的实际工作碾碎，渐渐裂变成教师内心的一种压力，教师的身心健康、职业倦怠屡屡成为新闻的焦点。

校本科研促进学校发展

学校要发展,离不开教育科研,因为教育科研是第一生产力,是学校上新台阶的重要因素,是培养研究型教师的基本途径.

初中物理实验中的教师角色

物理是一门以实验为基础的学科,在物理实验教学中教师应该扮演怎样的角色?笔者认为教师应该是物理实验的设计者、物理实验的组织指导者、物理实验的协助参与者、物理实验的资源提供者、物理实验效果的评估员、物理实验的学习者和研究者、物理实验中的教育者。

非物质文化遗产旅游保护下的旅游开发——以湖北“黄梅挑花”文化旅游为例

在20世纪六七十年代非物质文化遗产早已在日本、韩国等一些国家兴起，但对其含义却并未有精确的表述。2003年10月，联合国教科文组织颁布的《保护非物质文化遗产公约》，确立了非物质文化遗产的含义，非物质文化遗产是指被各群体、团体或者个人视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、

从出口退税调整看我国印刷版材出口

2007年我国出口退税政策调整虽没有涉及到印刷版材出口,但对版材原料铝退税全部取消。在我国印刷版材出口增长空间仍有潜力可挖的今天,印刷版材出口企业仍需具有忧患意识,积极应对,增强企业自身的竞争力。

论信息时代教师的教育技术素质及其培养

信息时代对每位教师提出了教育技术素质方面要求。本文分析了信息时代教师教育技术素质的具体涵义,从理论和实践环节提出了教师教育技术素质培养的方法和途径。

“合作学习”教学理念及策略探讨

胡明道：今天是“武汉学科带头人高级研修班”活动例日，按计划，我们组这次研讨的专题是“合作学习的教学理念及策略”。大家可以互相交流对合作学习的认识、体会。分享各自在课堂实践中的尝试、反思。甚至还可在论辩质疑中领略思维碰撞的火花。

神农架金丝猴对食物味道偏好性初探

为探究神农架金丝猴对食物味道选择的偏好性,本试验选取9只神农架金丝猴,将其喜食的花生粒用酸、甜、苦、辣、咸、涩、鲜、乳香等8种不同味道的调味剂(醋酸、蔗糖、蔗糖八乙酸脂、辣椒粉、食盐、丹宁酸、味精和香兰素)腌制后进行投喂,记录金丝猴的采食量,分析金丝猴对8种味道的偏好程度。结果表明,神农架金丝猴对食物味道的偏好次序依次为甜味、咸味、乳香味、苦味、辣味、涩味、鲜味和酸味,其对甜味和咸味的偏好程度显著高于其他味道(P<0.01),对不同甜度的偏好程度差异不显著(P>0.05)。

创新教育课堂教学策略研究

教学策略是教育理论联系教学实践的关节点 ,也是实现创新教育目标的关键 ,创新教育课堂教学策略包括确立目标、优化结构、选择材料、创设情境、收集信息、指导探究。

浅议台湾地区统筹城乡发展的政策经验及其启示

统筹城乡一体化已经成为当前推动城乡社会发展的时代命题。台湾地区统筹城乡一体化建设起步较早,经过几十年的发展已经积累了相当丰富的经验。当前我国推进城乡一体化仍然处于探索阶段,在实践中面临许多亟待解决的问题。本文旨在通过对台湾地区农村建设做法的经验总结,为大陆地区统筹城乡一体化建设的深入推进提供相关经验借鉴。

强化校本教研 促进教师发展

"校本教研"是一种融学习工作和研究于一体的学校活动和教师行为.校本教研以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为研究对象,以教师为研究主体,目标在于研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,努力把学校建设成为学习型组织.

构建“高效课堂”教师有所为

本文作者结合自身的教学实践从理论上论述了为了构建高效课堂,教师应具备的基本素养和能力,主要是从营造和谐的师生关系和锻造娴熟的教学艺术两方面展开。

浅谈语码转换的语用研究

自20世纪70年代以来,语码转换一直是语言学家普遍关注的问题。他们从心理语言学及语用学等不同的角度来研究语码转换。文中拟从语用学的角度对语码转换做深入的分析,研究此现象与面子理论及其与标记理论之间的关系,并分析语码转换的成因。

新课改下高中数学教学中存在的问题与对策研究

随着新课程改革的不断深入, 高中数学的传统教学方法已经不能适应数学教学的需要, 由于各种新问题的出现, 传统方法开始阻碍数学教学的进行, 制约了学生素质的拓展.但是高考制度的存在, 应试教育的模式必然不能抛弃.这就要求高中数学老师必须分清当前数学教学的现状,根据数学教学中遇到的实际问题,不断创新新的教学思路, 解决当前教学中遇到的各种问题.本文中, 笔者根据当前高中数学教学的现状和问题, 进一步分析了解决这些问题的对策.

基于移动互联的血压参数监测系统研究

本文通过对无线接入技术和新型血压检测技术的有机结合,以Android平台为依托,构建了一个具有体征检测报告、健康指南、保健监督等一系列功能的一体化移动医疗服务平台。该平台还能扩展到血糖测量、心脏听诊等其他功能,以低成本、高效率、高质量的方式为大众群体提供了一种多功能、交互式的远程健康监护系统。健康监护结合Android移动互联技术,能够让健康监护走进互联网,迈入云计算,从而形成一个深切感知健康、全方位互联和高度智慧融合的新健康监护。

变陈述性知识为研究性素材——《比的应用》教学片段与反思

立足于课堂教学,努力将新课程的理念应用于实践,对《比的应用》教学进行描述与反思,做到扎实、高效的常规课堂教学,提高各方面综合素质,不断反思总结,提高课堂教学效果。