试析英文儿童读物语言中的“重复”现象

儿童读物是以儿童为阅读对象的文学作品,其目标读者的特殊性决定了儿童读物必须具备儿童可读性,必须是孩子们愿意读、喜欢读的东西。以英文儿童读物语言中的"重复"现象为中心,对英文儿童读物的语言展开了讨论,通过对大量英文儿童读物语言实例的分析,探讨了"重复"在英文儿童读物中的种类、具体使用形式及其在增强可读性方面所发挥的重要作用。

建构主义视角下大学英语演讲课程教学模式探讨

建构主义理论强调学生是学习的主体,是信息加工的主体以及知识的主导建构者。从建构主义视角,结合英语演讲课程的教学模式实践,着重探讨了建构主义学习理论对大学生英语演讲比赛的指导意义,分析了CIA教学模式在大学英语演讲课程中的运用。