密度的求导插值估计

密度估计在应用上有重要意义.密度估计方法有直方图估计、核估计、最近邻估计等.本文提出一种新的密度估计方法,对连续经验分布函数求导插值而求密度估计.

关于差模交流等效电路模型的改进意见

按目前教科书中常使用的差模等效电路模型(如图1),可以得到差模放大倍数建立的,由式1,可以得到图二两种情况,由式2,可以得到图三中两种情况,将式1与式2联立,故组合得到图四A,B,C。

经济手段与学生中的不良行为浅析

学生当中出现的某些不良行为从其后果来看,确实给学校带来了直接或间接的经济损失,为此,相应地运用经济手段进行管理应该是合理的。运用经济手段对其行为后果进行处罚,两者间具有直接的因果关系。本文试就这一问题作些分析,以求教于大方。

四阶龙格——库塔法在电机数字仿真中的适用范围与最佳步长的确定

本文就四阶龙格——库塔法在电机数字仿真中的有关问题,包括电机方程病态性的判断与仿真时最佳步长的确定等,进行了探讨。实践证明,应用本文提出的判据和方法,可使电机的数字仿真得到快速,准确的效果。

几个关于r阶加权平均值的不等式

本文给出几个关于r阶加权平均值不等式,并将其推广到积分情形,它们是Jensen不等式[1]——[4]以及[5]——[8]的推广。

应用层次分析法探讨教学计划的评估

一、层次分析法的引入众所周知,教学计划是安排教学内容,组织教学活动,实现专业培养目标的总体设计和实施方案.制订出来的教学计划是不是高质量的,实施的综合的效果是不是最佳,这是值得计划的制订部门和教学管理部门认真探讨的.教学计划的制订是一项系统工程.教学计划所要达到的目标很多。

怎样评价教师的教学效果

(一) 高等学校的任务是为“四化”建设培养又红又专的专门人材。对一个教师来说,在学校既要从事教学工作,也要进行科学研究工作,在某一段时间里,大量的,甚至主要的都是教学工作。如何评价教师的教学效果是很重要的。常有这样的议论,科研成果、学术论文的评价是比较容易的,东西摆在那里,水平如何,内行的人鉴別不难,分歧不大。评定教学效果就不一样了,同一堂课。