氮掺杂多孔石墨烯对硝基和偶氮化合物的催化还原性能——化学相关专业综合实验的设计与实践

针对溶有常见含硝基和偶氮化合物废水处理的问题,设计了无金属碳基催化剂制备及其对此类化合物催化还原的综合实验。实验以氧化石墨烯为原料,经水热法合成碳基催化剂氮掺杂多孔石墨烯或氮掺杂石墨烯,通过扫描电子显微镜、透射电子显微镜、比表面分析仪、X射线光电子能谱等对其结构、形貌和元素组成等进行表征,并研究其对硼氢化钠还原硝基和偶氮化合物的性能。该实验涉及碳基催化剂制备、表征和废水处理等多个实验环节,涵盖了物理化学、材料化学和环境化学等多个学科领域。通过该实验可以培养学生的科研思维,提高学生的科研动手能力和用化学知识解决实际问题的能力。

基于工程项目的本科毕业设计指导与实践

基于产教融合和工程设计的理念,采用校企联合的方式,指导化学化工专业本科毕业设计并付诸实践。在开展本科毕业设计时,以实际工程项目为依托,采用双导师矩阵式管理,帮助学生熟悉工程设计的实际流程,掌握工程设计的基础知识,增强工程应用和实践实战能力,最终达到提高毕业设计质量的目的。通过校企联合,高校和企业在本科毕业设计中发挥各自的优势,共同为社会培养高素质的工程技术人才。

情境化教学法和PBL教学法在大学有机实验课程中的应用——以蒸馏、分馏及沸点的测定为例

采用情境化教学方法,借助"穿越"方式,以"通过蒸馏成为古代白酒大亨"为目标,提高了学生对"蒸馏、分馏及沸点的测定"实验所涉及的理论知识进行提前预习的积极性。该项实验教学方法的设计,还借鉴了PBL教学法,旨在引导学生自主学习,提升实验课程教学效果。

“新工科”视域下高校实验技术队伍建设的内涵与实践

在“新工科”建设背景下,建立一支业务精湛、素质优良的实验技术队伍是高校一流学科建设及人才培养的重要支撑和保障。针对新形势下对实验室人才队伍建设提出的新要求,结合高校实验室技术队伍建设的价值内涵,分析了实验技术队伍建设现状和目前存在的主要问题,详细阐述了如何通过准确定位和明确职责、优化队伍结构、能力提升、构建多元化考评激励机制等实践路径,推动高水平科研工作和创新型人才培养,推动实验室技术队伍建设和高等教育的高质量发展。