理工科大学生人文素养调查与分析——以武汉工程大学为例

与文科大学生相比,理工科大学生的人文素养相对比较欠缺,表现为人文知识欠缺、知行差异较大等症候。文章尝试从传统教育模式、多元文化背景等多维角度作分析,认为高校需要从校园文化、课程体系、师资队伍以及社会实践等方面引导理工科大学生提升人文修养。

大学生自主管理范畴

高校学生管理工作能否及时、有序、有效地进行,关键在于能否调动学生自主管理意识和积极性,提高自主管理的能力。文章揭示大学生自主管理的内涵,提出并分析大学生自主管理的范畴。

当代大学生群体的文化传承困境及对策

发生在社会转型期间的经济全球化和文化多元化的浪潮不仅为整个人类的生存发展状态带来了前所未有的巨大变革,也为大学生群体的文化传承带来了种种困难和问题。教育者必须思考并革新教育的方式和手段,直面危机,加强对学生的思想政治教育和文化素养教育,重塑核心价值观念,为培育新一代社会主义建设的接班人而奋斗。

大学生网络人际交往的现状及对策

当今社会,信息网络世界愈来愈成为大学生精神生活中的一个重要方面。由于网络世界全新的人际互动模式,导致大学生在人际交往等方面发生深刻变化,产生了一种全新人际关系。这种全新的人际关系对大学生的社会适应能力和人际交往能力的培养．以及世界观、人生观、价值观、道德观的形成．都会产生强烈的影响。因此我们需要对网络人际交往进行研究．

和谐校园视阈中的大学生就业

大学生就业工作直接影响到学校的安全稳定与社会声誉,是高校建设和谐校园的重要内容之一。根据当前大学生就业中存在的不和谐现象的分析,认为要做好大学生就业工作,促进和谐校园建设,应从两方面着手:一是学校应以市场为导向,调整专业设置,完善就业市场;二是大学生要转变就业观念,增强综合素质,提升就业力。

对加强理工科高校大学生思想政治教育的思考

高校思想政治教育具有广泛的个体价值和社会价值,理工科高校大学生的特点、教育队伍的结构以及新媒体的应用给大学生思想政治教育工作增加了难度。在教育教学实践中,以生为本,强化思想政治教育队伍建设,挖掘校园文化的德育潜力成为增强理工科高校大学生思想政治教育效果的有力途径。

对大学生形势与政策教育的思考

形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容和途径。通过对高校形势与政策教育的现状分析,针对存在的主要问题,从把握形势与政策教育的特点和定位入手,加强形势与政策课程体系建设,建立教育教学督导机制,加强教育教学课题研究,建立形势与政策教育的长效机制。

大学生学习“三个代表”重要思想现状调查报告

为了掀起大学生学习“三个代表”重要思想的新热潮,笔者通过问卷调查的方式,了解到广大学生学习“三个代表”重要思想的现状以及学习过程中存在的不足,并提出了有针对性的工作措施。

耗散结构理论视阈下的学生党员自我教育机制建设

高校学生党建工作是高校学生思想政治教育工作的重要组成部分。目前高校学生党员自我教育存在学生党员主体意识不强,忽视学生党员需求,教育内容针对性不强、形式单一枯燥等问题。应借鉴耗散结构理论,把握学生党员教育系统的耗散结构特征,建立全员参与的全方位自我教育体系、改进学生党员教育内容和手段、完善学生党员自我教育制度体系、构建学生党员自我教育的保障和评估机制,提升学生党员的素质和质量,进一步推进高校学生党建工作又好又快发展。

高校学生党员先进性标准探讨

浅析新时期高校学生党员先进性标准的具体要求,使高校学生党员严格对照标准要求自己,提高党性修养,做社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

高校学生成绩数据库预处理技术及其统计应用

高校学生成绩数据量庞大,数据类型也不尽相同。做好学生成绩数据的整理,并对之进行有效的统计分析,为教学管理部门提供科学的决策依据是一个值得研究的问题。本文以某高校学生成绩数据库为例,介绍了异构数据库数据导入导出、数据库数据规范化等预处理方法,给出了用于成绩分析的若干统计指标的计算实例。

高校辅导员队伍建设的探索与实践

在长期的辅导员队伍建设过程中,"非职业化"、"非专业化"的普遍现象从根本上制约了辅导员队伍的建设。必须合理设定辅导员岗位角色,将学生事务管理与学生思想政治教育适度分离并相互促进,加快辅导员队伍建设的专业化、职业化和专家化进程。

高校师生关系现状调查分析

目的考察高校师生关系状况,为构建和谐师生关系提供实证研究证据。方法采用屈智勇的《师生关系问卷》,进行适当修改,随机选取武汉市某高校350名大学生进行问卷调查法。结果大学生对师生关系的满意程度一般。在冲突性和支持性维度上,艺术类学生得分与文科和理工科学生有明显差异(F=4.82和3.88;P<0.01和0.05);在亲密性维度上,农村和大城市学生显著低于中小城市大学生(F=3.22;P<0.01),来自乡镇和农村大学生在冲突性维度上得分显著低于城市学生(F=6.14;P<0.001);在亲密性和支持性维度上,大四学生得分显著高于其他年级大学生(F=10.83和6.66;P<0.001和0.001),在冲突性维度上,大二和大四学生得分显著高于大一和大三学生(F=8.86;P<0.001);在亲密性、支持性维度上,学生干部得分显著高于一般大学生(F=5.64和3.73;P<0.01和0.05),在冲突性维度得分上,校院级学生干部显著高于班干和一般大学生(F=7.26;P<0.001);学业成绩90分以上者在支持性维度得分上显著低于其它学生(F=2.33;P<0.05),学业成绩不及格者在满意度上得分低于其它成绩者(F=1.14,P>0.05)。结论不同专业、地域、年级、学业成绩学生在师生关系的亲密性、支持性、冲突性、满意度等方面存在差异。

交往理性观及其对和谐社会建设的启示

哈贝马斯以化解现代资本主义危机、寻找经济发展与社会交往的和谐为目的提出交往理性观,倡导人与人平等共处,协商对话,反对外来干涉,主张还原交往行为之本来面目。这一交往理性观对于建设社会主义和谐社会具有一定的借鉴意义。

增强高校“形势与政策”课实效性探索

当前高校的"形势与政策"课的实效性有待进一步增强。从实践的角度,明确学科定位是增强其实效性的前提与基础,高素质的师资队伍是增强实效性的关键所在,发挥实践教学的育人作用是增强实效性的核心,创新教学方法是增强实效性的有力保证。

高校心理健康课堂教学有效性探析

高校心理健康课作为促进大学生心理健康发展的重要途径,如何在有限的教学时间内提高心理课堂的有效性就显得尤为重要。本文在阐述高校心理健康课堂教学有效性特征的基础上,分析高校心理健康课堂教学存在的主要问题,并提出解决高校心理健康课堂教学有效性问题的对策。

辅导员适应和谐校园建设的对策研究

本文针对和谐校园建设对辅导员提出的新要求,明确了在管理方式上,要把柔性管理同刚性管理结合起来;在工作对象上,要重点关注各类弱势群体,把解决思想问题同解决他们的实际困难相结合;在发展方向上,明确工作职责,加强业务研究,努力做到专业化、职业化与专家化,实现可持续发展。

一个追求个性独立与爱情自由的悲剧女人——蘩漪形象分析

蘩漪是《雷雨》中最具特色和最为鲜明的女性形象,她是中国现代文学史上少有的、极富个性特征的文学形象之一。她追求个性解放、争取爱情自由,具有强烈的反叛精神,但她却不是一个有思想和开创能力的人,最终只能以不幸的婚姻、悲惨的结局而告终。

许志伟精神与高校学风建设

从许志伟精神的内涵、许志伟精神的形成规律、高校学风建设的主要内容以及许志伟精神与高校学风建设的关系等方面展开分析,寻求两者之间的必然联系,探求促进优良学风建设,推动优良学风形成的机制。