武汉高校思想政治理论课实践教学调查报告

湖北省"高校思想政治课实践教学资源整合与利用研究"课题组对武汉部分高校师生进行了抽样问卷调查,以了解师生对思想政治理论课实践教学相关问题的认识和意见,旨为进一步加强和改进思想政治理论课实践教学提供参考。

大学生道德教育有效性研究

面对经济全球化和文化多样化的挑战,面对更加开放的社会环境,高校思想政治教育工作要采取有效措施,转变观念,坚持以人为本,以大学生成长成才为中心,积极探索大学生道德教育的新方法和新途径。

共青团服务大学生就业创业的思考

从高校毕业生就业的现状分析入手,旨在帮助大学生转变就业观念、培养创业精神、提高就业创业能力。

对高校大学生爱情观教育创新的思考

爱情观教育是当前高校德育中亟待加强的重要方面。对高校大学生实施爱情观教育必须在理念、内容和方法等方面加以创新,才能提高其实效性,从而引导大学生树立正确的爱情观,促进大学生的健康发展与成才。

论构建大学生诚信教育体制

诚信为一切道德的基石,是人类的一种基本道德规范。大学生作为社会主义的建设者和接班人,必须树立"诚信为本"的价值观。本文通过对当代大学生诚信现状的分析,探讨高校加强诚信教育的必要性及诚信教育机制的构建。

大学生网络文明的缺失及重构

网络在给以青年学生为主体的网民带来便利的同时,也出现了很多不文明的因素、不和谐的音符。如信息泛滥、自我迷失、道德失范、技术崇拜,等等。网络文明建设是全社会的任务。坚持规范治网、技术立网、文明办网、健康上网、积极督网相结合,建立起网络文明建设的长效机制,是构建网络文明的一个理智而必然的现实选择。

从“虐猫事件”看当代大学生生命伦理教育

近年来,高校频繁出现大学生道德伦理失范问题,如木子美现象、芙蓉姐姐现象、马加爵事件、虐猫事件、大学生诚信等问题层出不穷。特别是近期关于高校大学生虐待小动物的报道时常见诸于媒体。例如,北大爆出学生干部虐猫事件。

困顿与迷茫——近代的武汉人力车夫

人力车曾是近代武汉城市流动的街景。人力车夫将城市生活的方方面面连接在一起,促进了武汉城市社会的发展,但是他们得到的则是现实生活的困顿和对未来的迷茫。

浅析大学生职业生涯规划教育

职业生涯规划对大学生的成长成才意义重大,将职业生涯规划教育渗透进《思想道德修养与法律基础》(简称"基础"课)教学,与理想观教育、人生观教育、民族精神教育、心理教育和法制教育等有机结合,有利于培养学生的职业规划意识和综合素质,增强学生的就业意识和能力,提高"基础"课教学的针对性、实效性,具有极强的现实意义和可行性。

经济全球化背景下创新大学生爱国主义教育

爱国主义是中华民族的优良传统,是中华民族生生不息、自立于世界民族之林的强大精神动力。然而,由于经济的全球化乃至众说纷纭、意见迥异的所谓“全球化”的种种看法,影响甚至动摇了对大学生进行爱国主义教育的必要性和重要性的认识。经济全球化背景下不仅要加强对大学生的爱国主义教育,更要创新大学生爱国主义教育。

影响大学生学习《马克思主义原理》课的社会原因探析——对我国高等院校的马克思主义原理课教学的反思

中华民族虽然是一个具有高度发达的理论思维并注重内心的修炼和提高的形而上的民族,但却由于种种原因,变成了一个以“学而优则仕”为最高信条的“形而下”的民族。加之,“十年文革”的影响以及市场经济的消极作用,形成了哲学“无用”的思想观念。使得我们失去了学习和研究哲学的社会氛围。从而导致了面对我国当前的马克思主义哲学理论教学中普遍存在的严重的滑坡现象。

行政法治视野中的“聘任县长”——关于县人大常委会“聘任”副县长行为的反思

国家公务员产生中的聘任制是行政机关通过聘任方式将非国家公务员系统的公民录用为国家公务员的制度。县级人大常委会作为聘任国家公务员的适格主体,于法无据。强调“特殊环境下的特殊形式”,是对法治行政的极大的破坏,既不符合科学发展观,也与政治文明相背离。

自由与和谐:我国大学教育发展的必然

我国大学教育在经历了近几年的大规模扩招之后,面临着一个亟待破解的难题:如何提高质量,培养创造性人才。和谐是创造性人才的特质,和谐是创新的源泉,和谐的本质是自由。自由教育是培育人的自由的教育。以人为本,实现自由与和谐,是我国大学教育发展的必然要求,也是落实科学发展观和构建和谐社会的必然要求。

近现代经典大学管理理念综述及其启示

通过对中外著名大学的比较研究,综述了具有代表性的经典大学管理理念,认为,一流的大学管理理念产生一流的大学;一流的大学校长产生一流的大学管理理念;一流的大学管理理念不能脱离学校和社会的实际。

加强大学语文教学 提高学生人文素养

为了提高大学生的人文素质,理工科院校应当把大学语文等人文学科与当作专业来建设,选好教材,改革教学方法,加强人文师资队伍建设,建构具有人文氛围的校园文化。

思想政治理论课队伍建设存在的问题及对策

提高思想政治理论课教育质量的关键在于教师。本文在对十余所高校思政课教师进行问卷调查和访谈的基础上,分析了当前高校思政课教师队伍建设存在的主要问题及其原因,提出了解决问题的对策与建议。

中国石油企业跨国经营的政治风险及规避策略

石油企业走出国门,实施跨国经营,是解决中国国内油气资源供求矛盾的必然选择,也是维护和保障中国石油安全乃至国家经济安全的必由之路。目前政治风险的定义有三种具有代表性的表述。政治风险对跨国公司的经营有较大影响。中国石油企业在跨国经营中面临的政治风险是:石油资源引发的地区战争与军事冲突将长期存在;富集石油资源的国家往往政局动荡、纷争不断;东道国不连续的政策法规,加大了海外投资的风险变数;所谓的"中国石油威胁论",提升了中国石油企业竞争的不公正因素。规避中国石油企业跨国经营政治风险的策略包括:投资前的预防性策略,投资中的分散策略,风险发生后的补救策略。

中国石油企业跨国经营政治风险模型论纲

当今世界,国际经济与政治的关联度日益提高,企业国际化经营政治风险增大。国外跨国石油公司日益加强对政治风险的研究和监管。近年来,中国三大石油公司跨国经营面临的最复杂、最重大的风险当属政治风险。为此,有必要通过构建数学模型对风险形成机理、发生概率及其影响进行实证研究,以期有效预测、识别和监管中国石油企业跨国经营的政治风险,从而既丰富企业风险管理理论,又科学指导中国石油企业跨国经营实践。

论思想政治理论课实践教学资源整合利用的原则

实践教学资源缺乏是高校思想政治理论课实践教学难以实施的重要原因。遵循一定的原则,加强对实践教学资源的整合与利用,是缓解当前思想政治理论课实践教学资源紧张矛盾的重要途径。进行思想政治理论课实践教学资源整合利用必须坚持的原则有:实事求是原则、因地制宜原则、效益性原则、广覆盖性原则和针对性原则。

思想政治理论课实践教学师生互动模式探析

思想政治理论课实践教学中的师生互动,是围绕课程实践教学目的而展开的师生之间、教与学之间平等对话和双向交流的动态过程,它已成为增强思想政治理论课实践教学实效性的关键。时空同一师生互动、时空分离师生互动和超时空师生互动是思想政治理论课实践教学师生互动的三种基本模式,它们各自发挥着独特而又互补的重要作用。而坚持以人为本和"两个为主",则是充分实现思想政治理论课实践教学中师生互动的基础和前提。