新高考“3+1+2”模式下学科教学改革路径探析——以武汉市为例

湖北省自2018年秋即2018届学生为新高一,实行新高考“3+1+2”模式,新高考“3+1+2”模式之下,高中生在学科学习方面面临新的机遇和挑战。作为教育者主体,引导学生科学发展,使学生快速应对新的教育机制改革,成为新的难题。本文以武汉市为例,探讨新高考背景下如何适应教育发展形势,做好学科教学改革,实现教育多元化与学科教学创新发展,以此促进学生快速适应新高考“3+1+2”模式下学科选择与学科学习。

新政策下非全日制研究生教育的思考

随着时代的发展高等教育愈发变得重要,由于高等教育可以培养推动国家社会发展的人才,尤其是研究生教育,世界上的许多国家都对研究生教育十分重视,并且采取了一系列措施来促进研究生教育的快速发展。如今,研究生教育已经成为了培养人才的重要一环,同时,社会对研究生的需求也越来越大,越来越多的人选择攻读研究生。同时,为了更多的人既能够攻读研究生又能够继续他们的工作,节约时间成本,非全日制研究生成为了他们很好的选择。逐渐完善的非全日制研究生教育培养管理制度提高了非全日制研究生的质量,另外,由于授予“双证”,非全日制研究生的社会认可度较以前相比有所提高。但是,由于人们对刚刚改革后的非全日制研究生不太了解,在思想观念上还是停留在以前拿钱买学位的在职研究生上,所以,社会认可度还是不高导致报考非全日制研究生人数不足,另外,非全日制研究生的学费较高,同时,既没有奖学金也不提供住宿,这些都表现出了全日制研究生和非全日制研究生的差别。尽管仍然存在各种各样的问题,但是国家越来越重视高等教育的发展,我们应该把握机遇应对挑战,解决非全日制研究生教育存在的问题,推动非全日制研究生教育向前发展,为个人、国家和社会的发展奠定基础。

我国高校毕业生就业现状及政策分析

现阶段;我国大力推行人才强国战略;加上社会经济发展的需要;高等教育越来越受到国家和社会的关注和重视。随着近年来高校大规模扩招;高校培养人才的模式也在转变;过去的精英教育模式已经不能满足社会经济的发展;因而全民普及型的教育模式逐渐受到推崇;通过这种方式使得国民素质普遍得到提升;但由于每年大量的毕业生从高校进入社会;使得高校毕业生们毕业后面临巨大的就业压力。本文基于这一问题;深入研究和分析产生这一现状的原因;从大学生主体、高校、社会和政府四个方面来分析;就如何促进大学生就业和创业提出相关政策建议。

小学低年级数学教科书“读法”研究——以一年级上册数学教科书为例

在数学教学实践中,数学阅读的重要性常常被忽视,数学教科书的阅读也没有引起足够的重视,因而小学低年级学生的数学阅读中存在着词汇积累不足,理解能力较弱,容易受到思维定势的影响,数学阅读缺乏自我思考等问题。本文在分析人教版一年级上册数学教科书编写特色的基础上,提出了培养学生的数学阅读的兴趣性,促进学生自主参与阅读,指导学生掌握数学阅读方法以及锻炼学生阅读能力的方法策略,以期达到提高小学低年级学生"读"数学教科书能力的目的。

高校教师科研团队异质性对越轨创新影响的探究

高校教师的科研团队在合作的过程中,个别成员的兴趣研究领域与团队科研目标相差甚远,同时受晋升奖励等绩效激励和团队竞争的影响,团队教师个体有可能选择背离团队的共同目标,实施越轨创新。多数的越轨创新是在消耗团队利益的基础上实现个人利益,这必然引起团队其他成员的不满,过多的越轨创新也使团队管理越加复杂。因此,探究高校教师科研团队成员的属性异质性与教师的越轨创新之间的相关性,可以在组织团队初期考虑增加或降低具体属性的异质性以减少越轨创新产生的可能性。