新形势下中学图书馆的地位和作用

中学图书馆与教学和科研的关系极为密切,它是贯彻党的教育方针、培养"四有"新人、为教学和科研服务的重要机构,是学校教育中必不可少的部门.它在宣传马列主义、毛泽东思想,建设社会主义精神文明方面,在配合教育、教学、提高教学质量方面。

浅谈数学史在中学数学中的教育功能

数学史对于揭示数学知识的现实来源和应用，引导学生体会真正的数学思维过程，创造一种探索与研究的数学学习气氛，激发学生对数学的兴趣；对于揭示数学在文化史和科学进步史上的地位与影响，进而揭示其对学生品质的培养方面，都有重要意义。

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(高中)文本解读与教学策略研究

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》系列书籍的编纂是贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑的必然要求,也是推进大中小学思政课一体化建设的应有之义。作为培根铸魂、启智增慧的精品教材,《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(高中)在编写逻辑上,坚持贯穿一条主线、突出两个结合、实现三大目标;在编写风格上,凸显知识传递与价值引领相统一,正文编排与栏目设置相呼应,语言叙事与学段特点相匹配;在教学策略上,建议依据“延伸阅读”栏目举办阅读活动,围绕“学习思考”栏目开展时政热点大讨论,依托习近平总书记的金句开展诵读活动。

理解试题思辨性,区分阅读文本类别和阅读方式的差异——谈2024年新高考Ⅰ卷现代文阅读的2道选择题选项

2024年的新高考Ⅰ卷语文试题的思辨性考查有扩展趋势,这种思辨性阅读考查不仅常规地出现在现代文阅读Ⅰ试题中,而且在现代文阅读Ⅱ的题目中也有所展现,顺应了新课标(2017年版2020年修订)、统编版教材的变化趋势,有助于区分阅读文本类别和阅读教学方式的差异。本文依据新课标中3种教学模式与不同文本类型之间存在的“覆盖关系”,从2024年现代文阅读的2道选择题选项说起,分析其中的思辨性,也提醒一线教师重视区分阅读文本类别和阅读教学方式的差异,指导日常教学,助推“教学评一体化”。

社会文化活动理论视域下人机协同教学及应用探索——以iWrite协同英语写作教学为例

以人工智能为代表的新一代信息技术的发展与应用,为教学带来了新的方法。运用智能技术来辅助教和学的人机协同教学模式已逐步用于各类教学中。该文基于社会文化活动理论,依托iWrite英语写作教学与评阅系统,构建了一个人机协同的英语写作教学模型,设计了教学过程,在充分发挥模型中各个元素的作用的同时,突出了模型中各个要素的互动与协作。教学实践研究结果表明,中介工具辅助的人机协同教学,充分发挥了辅助工具的作用,提高了教学效率;能加强师生之间以及学生之间的及时互动,促进学生个体进行自主学习;有利于发掘教学中的重点与难点以及学生的个体问题,实现精准教学。

大学专选武术课中的教育方法及效果

通过文献查阅结合实践调查发现,目前高校武术课教学存在的问题主要有教学内容难度大、教学方法手段单一、教师队伍参差不齐。因此,建议加强对武术文化的传播、灵活安排教学内容、加强套路和技击实战的结合、采用多样的教学方法、加强教师队伍建设。

中国体育教育需要观念转变

21世纪,学校体育教育的任务是：增强学生体质,提高身体素质和生活质量;提高运动成绩,培养高水平运动员和一大批体育骨干;培养学生终身体育的观念和习惯,为学生终身体育打好基础。因此,我们对体育教育观念也应有所转变。

浅谈哈姆雷特的悲剧性格

莎士比亚四大悲剧均放大了英雄式人物在性格上的细微缺陷。在命运的捉弄下,缺陷变成了致命弱点,英雄的殒落为全剧镀上浓重的悲剧色彩。哈姆雷特的一句"生存还是死亡"在每个阅读过剧本的人心中烙上深红印记,这句话所具有的深刻复杂的内涵,直示了哈姆雷特的悲剧性格。

高三地理传统习题课的改革实践

地理习题课，是通过习题解答，例如选择题与综合题，以培养和提高学生地理知识应用能力的一种课型，传统的地理习题课比较注重习题的重复性练习和模式化训练讲解。高三的习题课较多，一般是学生按要求完成题目，教师批改或简略翻看后在课堂上讲解，讲解时大多就学生的共性问题解说，常常会忽略特殊情况。由于高三课时所限，习题课中教师多总结规律与答题方法，代替学生思考，剥夺了学生思维时间与能力，导致课堂上教师梳理答案，学生成记录员，学生做题老师讲解的传统习题课模式。没有调动学生的积极性和主动性，牵着学生鼻子走，忽略了学生的素质和能力，致使学生做题不能够举一反三，失误多次重现，题海战术事倍功半。

“地图支架”助力自主探究学习——以区域地理《澳大利亚》一节为例

支架式教学强调以学生为主体,教师提供学习支架,把复杂的学习任务加以分解,帮助学生更好地实现自主合作探究,从而突破重难点知识。笔者以《澳大利亚》一节教学为例,通过设置"地图支架",帮助学生实现本节地理知识的自主学习与建构,优化课堂自主合作探究。

民国时期书籍封面设计的民族性与创新性

民国时期书籍封面设计具有鲜明的民族性。同时,新文化运动的开展为书籍封面艺术的发展提供了创新发展的广阔空间,传统封面设计艺术受西方文化思潮的影响更为显著,在诸多方面均具有显著创新性。

电路中有非线性电阻的解法探析

1引言 电学实验是高中物理实验的重要内容,也是每年高考的必考内容.电学实验可以考查学生多方面的能力.电学中的线性元件阻值恒定,遵循欧姆定律.但非线性元件并不遵循欧姆定律,他的电阻R随着其电压或电流的改变而改变,也就是说不是一个常数,其伏安特性曲线是一条过坐标原点的曲线.这就使习惯了用欧姆定律处理电学问题的学生感到困惑.本文试图用不同的方法来探讨电路中有非线性电阻的电学实验问题.

学生“自主命题与讲题活动”的实践与反思

本文主要讨论学生自主命题方案及要求、学生自主讲题方案及要求和展示学生自主命题、自主讲题的典型案例,促进学生主动参与教学全过程,深层次推进课堂学习改革。

优化地理活动教学,激发课堂学习兴趣——以“学生自主讲课式”活动为例

一、开展活动教学促进学生学习兴趣提升 从教育心理学的角度来说,兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量。从由学生学习产生新的兴趣和提高原有兴趣来看,兴趣又是在学习活动中产生的,可以作为学习的结果。在教学中,教师要成为学生学习兴趣培养的领导者和帮助者,就需要适当改变教学方式,探索优化教学策略。活动教学的组织不同于传统课堂,课堂形式的变化,会刺激学生采取更为积极的学习态度和学习行为。

让备课组成为教师专业成长的摇篮

备课组作为学校学科教学教研活动的最基本单元,作为学生学科素养与学科成绩提升过程的最直接的设计者、实施者,作为教师专业生活最持久、最具影响力的基本环境,能否在教师的专业成长方面有所新的作为？能否引领教师由＂无意识成长＂走向＂有意识成长＂？

多媒体教室设备配置及教学策略研究

基于对多媒体概念的阐述,对多媒体教室设备的配置进行了探索,分析了多媒体教育教学中存在的不足,并提出了多媒体教学策略,旨在提高教师教学水平,促进学生的个性化发展。

美育视野下的青少年思想道德建设路径探究——以“饭圈文化”为例

随着网络媒体技术的飞速发展和资本的助推,围绕追星衍生出的“饭圈文化”日益兴起,粉丝群体的低龄化趋势逐渐凸显。重视青少年思想道德建设中的美育渗透,引导青少年粉丝群体树立正确的审美观,帮助他们感受什么是美、如何辨别美、怎样欣赏美、学会创造美,才能自觉抵御“饭圈”的非理性崇拜和审美误区,自觉成为清朗网络空间的守护者和社会正能量的弘扬者。

教育数字化转型背景下中小学校智慧校园建设的思考

党的二十大报告首次提出“推进教育数字化”,强调建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国,这为我国教育信息化工作指明了方向。教育人才培养的模式以及方式的不断变化,使推动教育实现数字化转型成为当前教育改革发展的第一要务,而智慧校园,特别是中小学智慧校园建设作为其中的重要内容,也越来越受到人们的关注。文章围绕教育数字化转型背景下中小学智慧校园的建设发展展开研究,包括中小学智慧校园的概念、智慧校园建设的政策需求规划、智慧校园的相关技术发展要素、智慧校园建设中遇到的问题与解决办法和途径,以及智慧校园建设在未来的发展趋势。

STEAM(S)教育中国化适切性研究与实践路径

教育全球化背景下的STEM教育思潮对世界各国教育都产生了影响.从STEAM(S)教育概念自身的发展演化出发,在教育形式和教育理念两方面分析了其教育进化的积极意义和不足:实用主义裹挟下的功利主义教育倾向,降解机制与机械揉和的发展困境.以此为契机结合我国科学素养追求的新课程改革价值导向,依托课程标准、教材(包括教学素材)、教育监测,附带基于科学真实情境真实数据的教育素材转化等多个方面讨论了STEAM(S)教育中国化过程中的教育适切性问题:科学真实情境真实数据的教育素材转化于STEAM(S)教育项目的学科区间降解划分有可借鉴处,但我国求同而非取异,价值取向统一多学科协同参与的教学在静态教育素材的动态展开时更具实践优势.我国要避免简单分散的多元倾向,增进教育的自我表达,以促进国际教育公平.

在化学课堂中实施人文素质教育初探

对学生进行人文素质教育是新课改和时代发展的需要,如何界定人文素质教育,又如何在化学课堂中落实人文素质教育是化学教师普遍感到困惑的问题。本文首先阐述了人文素质教育所包括的内容,然后结合化学教学中的具体实例,对如何在化学课堂中实施这些内容做了实践探索。