构建班级团队文化 促进学生主动发展

“班级团队文化建设”是促进学生主动学习和发展的有效途径．对当下独生子女居多的学校教育特别有效。在学校教育中，建设“班级团队文化”，能激发学生的责任意识、合作意识，从而让其学会接纳与包容．并敢于超越．克服厌学情绪．形成以进步为标杆的学习共同体．实现学生主动学习和发展。

加强演示实验 提高课堂效率

物理实验教学能培养学生分析对比、判断推理、归纳总结的逻辑思维能力,对物理课堂效率的提高有着重要的作用。笔者认为,初中物理课堂演示实验应从以下几方面来做。体验实验过程。教师要让学生体验演示实验的过程,让学生在演示实验中有自己探究思考的空间。"观察海波熔化"实验中,重点是让学生知道海波有一定的熔化温度,即48℃。做这个实验时,教师首先要叫几名学生参与操作和近距离观察,如搅拌、观察温度计示数变化、观察海波的状态变化等.

谈谈课堂练习的选择

学习中离不开练习训练，而选好练习题是训练成功的关键和重点．因此，选题时要遵循以下四点：①难易恰当，②数量适中，③题型要活，④容量要大；并且还应以大纲和教材的要求，以及符合班级学生的实际情况为原则，选择有利于巩固基础知识，培养学生分析问题和解决问题能力的题目，来作为讲和练的内容．具体说，应具有以下几个特点：

知二求全部 小模型大智慧

理解和掌握基本的几何模型,在具体的几何情境中能从模型的角度分析问题,综合运用模型解决问题,能提高效率达到事半功倍的效果.下面我们来介绍两个“知二求全部”的小模型,这里“二”是指两个条件,例如两条边的长,“全部”是指其他所有边的长,“知二求全部”就是通过已知的两个条件,能把所有的边长都求出来.其重点综合运用了勾股定理和方程的思想,在圆的综合题中经常出现.