小学实用文习作复习课有效教学浅探

统编版小学语文教材安排了留言条、日记、书信、倡议书、演讲稿、读后感、读书笔记等实用文习作训练。掌握这些文体的写作方法与技巧,仅靠一次指导、练习是不够的,教师还要借助复习这种传统的教学手段,让学生熟练掌握这些文体的写作方法与技巧。

培养学生树立生态文明的美术观

生态文明,是人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和;是人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的社会形态。美术教学中培养学生树立生态文明的美术观,让学生崇尚自然、自觉地珍爱大自然,更加积极地参与保护生态环境,从身边的小事做起,努力向社会主义生态文明新时代迈进,倍加珍惜人类赖以生存的环境。

游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用

游戏教学法可以使小学英语教学的形式得到丰富,可以根据学生的表达需求,营造良好的课堂教学氛围,充分借助学生的感官和行为,激发学生浓厚的英语学习兴趣,促进学习效果有效提高.对此,本文笔者和自身工作实践经验相结合,对游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用策略进行了探讨,以供参考.

浅析环保理念在小学数学中的有效渗透

学校通过“节约用水”这个数学实践活动,让同学们了解我国水资源缺乏的现状,体会到节约用水的重要性。在学习数学知识的同时渗透环境教育,提醒学生节约用水,珍惜水资源,保护环境。随着课程改革的不断深入,小学数学教学的模式应得到进一步优化,将环保理念融入数学课堂逐渐成为教师授课工作的重要组成部分之一。

守护东湖畔的那抹乡愁

武汉市华侨城小学的学生们都是东湖的儿女,他们依托得天独厚的东湖湿地环境,开展了"守护东湖生态乡愁"的生态亲水活动。武汉市华侨城小学依托得天独厚的东湖湿地环境,开展了"守护东湖生态乡愁"的生态亲水活动。学校以东湖为切入点,围绕东湖生态环境,学生们逐步认识东湖、了解东湖、爱护东湖。随着生态亲水活动的逐步开展,同学们参与课内外学习东湖知识、调查东湖动植物、检测水质、清理垃圾、文明劝导、笔记大自然、走访科学家等活动。

小学数学有效运用“画图策略”的实践尝试

针对小学数学教学,由于数学学科本身具备较强逻辑性和抽象性,“画图策略”教学法始终不失为一种非常有效的教学手段,其中,通过引导学生就抽象问题以画图形式进行具象分析,不仅能够加深学生对于数学学习的学习兴趣,同时也能在减轻学生理论概念学习难度的基础上,提升课堂教学的教学效果。对此,文章基于小学数学运用“画图策略”的实践价值,在分析具体实践方法的基础上详细介绍了策略应用的主要流程,旨在给予广大小学数学教师一定的帮助,并最终提高课堂教学效率。

情景赋予课堂生命——小学英语教学中的情景教学策略

小学英语新课标中明确提出,教师要创设和学生实际生活相贴近的教学活动,调动学生参与教学活动的积极主动性,促进学生英语综合能力全面发展.小学阶段的学生具有好玩、好奇心重、模仿性强等特征,他们主要为形象思维,而小学英语课程学习较为枯燥,这就需要教师在课堂教学中,采取适宜的教学方法,促进学生学习兴趣的提高,将其求知欲望激发出来.这就要求小学英语教师应善于在课堂教学的各个环节运用情景教学法,激发学生浓厚的学习欲,可以促进教学效率有效提高.对此,本文主要对小学英语教学中的情景教学策略进行了探讨,以供参考.

E-STEAM教育理念下校本课程开发初探

本文基于E-STEAM教育理念总结出校本课程开发的策略和评价机制,深化生态环境教育,不断提升中小学的生态文明意识和生态文明素养。随着我国科学技术的快速发展与不断创新,当下的课程改革呈现出了新的趋势:从注重学科知识的掌握到注重学生经验的积累,从注重分科课程的学习到注重跨学科课程的开设,打破学科界限的STEAM教育已成为培养高素质人才的重要手段。

加强公共卫生管理 携手共筑健康校园

学校公共卫生工作是教育教学的重要组成部分,是保障学校正常工作秩序的关键。我校聚焦"教会"公共卫生健康知识和技能,"防住"学校公共卫生事件,"建好"学校公共卫生与健康教育机制,突出重点,着力创新,服务学生健康成长,对学校公共卫生管理进行了探索研究。

建构阅读素养的立体化评价体系

阅读素养是国际学生评价项目PISA的测试目标之一。PISA2018将阅读素养定义为“阅读素养是为达到个人目标,增长知识和发展个人潜能及参与社会活动而对文本的理解、使用、评价、反思和参与的能力”。定义首次加入了“评价”。学生的阅读素养评价应从阅读兴趣习惯、阅读能力、阅读方法入手,做到定量和定性相结合、形成性评价与终结性评价兼顾。

聚焦绿色评语,向童心深处漫溯

激励性评语增强学生习作的信心;趣味性评语有效地唤醒学生习作热情;启发性评语充分挖掘学生习作中可取之处,正确引领学生,提高习作水平;共鸣性评语通过师生对话,把握学生的思想脉搏,让生命更健康舒展,委婉性评语则是委婉地向学生提出合理化建议,具有“曲径通幽”的独特魅力。“顺木之天,以致其性”,充满人文关怀的绿色评语,焕发习作创新热情,开创习作新天地。

科学课《传热比赛》实验反思与创新改进

一、引言实验课程是小学科学课程的重要部分,但是目前还存在一些问题:学生积极性不高,部分学生不参与实验;实验操作过程行为不规范;小学科学实验课程设计没有与时俱进等。

抗挫折教育,教育什么

网络上流传着很多关于挫折教育的文章,其中有一篇题为《挫折教育,从来都是伪命题》吸引了我的注意力。之所以喜欢甚至有些欣赏这个题目,是因为我也这样认为:关于挫折,根本不需要教育。为什么?从表象来看,挫折是一种情绪体验。每一个人都会产生这种情绪,没有处理好它而出现问题的人,相对来说还是少数。换种说法,即使没有接受所谓的抗挫折教育,人们也可以很好地面对挫折。

吃虫草

一、教学目标 1，知识与技能：通过视频了解吃虫草的外形、色彩特征和捕虫特点，会用学过的方法细致地表现吃虫草。培养学生的观察能力和造型表现能力。

《草船借箭》第二课时教学设计

【教学目标】1.运用联系的方法,结合关键词句品读故事内容,了解人物特点.体会诸葛亮的神机妙算,感受鲜明的人物形象。2.能大致读懂“阅读链接”中的原著片段,并能找到课文中对应的段落。通过对比阅读.交流阅读古典名著的初步感受,激发阅读原著的兴趣。