核心素养下的初中英语深度阅读教学策略

阅读在初中英语教学中的重要性不言而喻,但在长期的教学实践中,笔者发现当前初中英语阅读教学普遍存在阅读内容停于表面、阅读过程停在浅层等问题。英语学科核心素养聚焦学生思维品质的发展,强调语言综合能力和学习思维能力并驾齐驱,这就要求教师在阅读教学中要带领学生进行深度阅读,鼓励学生独立思考、善于思考和勤于思考,从而提高学生的思考能力和学习能力;同时让学生在深入挖掘文本所承载的文化底蕴的过程中增强对中外文化的理解和认同,培养其对多元文化的尊重和包容。

初中英语阅读教学的困境与对策

在很长一段时间里,初中英语阅读教学的目标常常把语言知识和应试技巧放在首位,似乎阅读的目的仅仅只是借助所读文本教授新单词、词组和句型,学生阅读能力的训练限于理解文本浅层涵义和掌握主旨大意。但这显然是与新课标背道而驰的。许多教师拿到阅读材料进行备课时,首先浏览大意,然后就开始圈语言点。

以我心换你心——问题学生转化案例

在我的教育词典里,教育机智就是教师在教育教学活动中对于突发事件能随机应变,采取恰当的方法巧妙地解决问题,从而收到意想不到的教育效果的能力。然而,近期阅读《教学机智——教育智慧的意蕴》一书.

让每一个孩子温暖而明亮

19年扎根边远农村学校，19载坚守班主任工作岗位，以忘我的精神，全身心投入到教育教学中，恪尽职守，努力为农村孩子点燃一盏明灯，过程中有辛苦，有付出，但更多的是收获和幸福。