整体刚性自防水砂浆抗冻融性能研究

随着我国的土木建筑业的不断发展,水泥砂浆起着举足轻重的作用。通过在普通水泥砂浆中加入不同掺量的有机硅来研究其对水泥砂浆的抗冻融性能的影响。研究表明内掺不同掺量有机硅聚合物水泥砂浆(SPM,Silicone Polymer Mortar)与普通水泥砂浆(M,Cement Mortar)在冻融条件下相比,内掺不同掺量有机硅聚合物水泥砂浆的质量损失率减少,强度损失率增大外观剥落情况良好。当发生冻融破坏时,有机硅与水发生反应,产生化学"偶联桥键"作用,使得界面作用增强,导致质量损失率降低。

浅谈高中地理导学案教学对学生学习习惯的培养

导学案是教师编制的用于引导学生自主学习，合作探究，优化发展的学习方案。导学案的形式大同小异，一般主要包括学习目标、学习重难点、方法指导、自主预习、合作探究、教师点评、自主测评、学习反思、拓展延伸等环节。通过导学案教学，使教师和学生明确他们在教学或学习上的相互关系，转变教师的教学观念和学生的学习观念，培养学生良好的学习习惯。

形成性评价,助力初中物理分组实验教学

初中物理实验教学形成性评价是在实验的教与学的过程中针对学生的学习行为与能力发展所进行的过程性评价.教 师通过编制形成性评价表,在分组实验过程中,采用生生互评,助理实验员评价,教师测评等多主体的形成性评价,及时准确地找出 学生在实验过程中的问题,并能进行及时针对性的辅导,切实发展了学生的实验能力.

巧借微电影 提升学生记叙文写作水平

根据初中语文大纲的教学要求,记叙文是初中写作教学训练的主要文体。初中生记叙文写作的实际水平,是衡量初中写作教学效率的主要依据之一。课程标准指出:"写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。"但记叙文写作教学的现状却不容乐观,从教师的教学现状来看:第一,由于语文教材中对于"记叙文写作"部分没有独立而明确的文本指导,大多老师重阅读教学,轻写作教学。

教师如何在学习共同体中发挥作用

学习共同体是一种资源多样化的学习形式,它能极大地增加学生的学习机会,拓展学生的学习空间。实践中,学生学习共同体体现了"活动、合作学习、分享表达"的活动理念,实现着"互助共享、学习自成"的课堂学习目标。学习共同体尽管是学生之间的互动,但教师在共同体中仍起着不可忽视的作用。除了组织、划分和设计共同体的学习活动的任务之外,教师还具有指导、规范、监控、评价几个方面的作用。

学习共同体的有效推进策略

当我们一个人面对一群学生,面对一群专程来听课的教师的时候,我们会深深懂得"集体"的含义,懂得"一群人"干事的给力。当我们从一个很微观、很细节的角度放眼并分析世界教育的时候,我们会忽然发现真正推进和影响课堂改革的关键词是——"学习共同体",这是一个最美好的向往和存在。"学习共同体"(learning?eommunity)是指一个由学习者及其助学者(包括教师、专家、辅导者等)共同构成的团体,他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流,分享各种学习资源,共同完成一定的学习任务。

关于在数学课中建立学习共同体的几点思考

在数学课堂中建立学习共同体对我们的教育观念、教学方式、教学行为都将产生重大影响。本人作为课改起始年级的成员之一,经过近几年的理论学习和实践探索,有了很多感触。我想结合数学新课标当中建立学习共同体的实践,谈以下几个方面的体会。一、改变学习内容的呈现方式学习内容的呈现方式直接影响到学习的兴趣。教师要注意联系生活实际,结合教材的教学内容创设情境,用学生熟悉的生活经验作为实例。

分析动态电路的要点

分析动态电路，需要反复运用欧姆定律等电学基本公式，在列方程时要注意一点：电源电压恒等．

关于怎么上好初中英语阅读理解课

初中英语阅读文本通常呈现为关于某一话题或事物的描述或见解,它通过对大量单词、语法及句子的组织与组合,形成某种情 境,以加深学生英语应用和理解能力。所以,学生对于它的学习应该是一个学思结合的过程,而传统的教师逐句翻译、单词语法逐个梳理 的教学模式不仅会使学生产生厌烦无趣的情绪,而且会造成课堂教学的无效且低效。所以,英语阅读理解教学应该回归语言学习的本质初 衷,融汇听说读写,打造有趣又有效的开放式课堂。

等量同种电荷中垂线上的场强最值位置探讨及迁移

本文主要介绍等量同种电荷中垂线场强的最大值的基础上,具体确定最值的位置。介绍对场强表达式最值的三种求解方法,从定性到定量。此模型,还可迁移到均匀带电圆环中轴线场强的分析上,帮助学生拓展思维。

基于体育能力培养视角下的高中体育教学方法

在当下新课改的背景下,培养学生学习能力成为了教学重点,高中教师们不能够再将成绩作为衡量学生学习情况的唯一标准,更不能够将提升学生学习成绩作为教学的主要目标。尤其是在高中教学中更是如此,高中生处于一个关键的学习阶段,高中教师们应该以培养学生学习能力为主,促进学生全面的发展。其中高中体育教师应该以培养学生体育能力作为教学核心,围绕这个核心来制定教学方法,促使高中生们可以更健康的成长和发展。

谈《过万重山漫想》教学难点的突破

《过万重山漫想》是一篇新课文。它和老教材中的《长江三峡》同是写三峡的散文,但风格完全不同。这篇课文并非随三峡景色的变幻生发联想,而是着重从时间跨度与历史变迁的视角着眼,借助“第一个”阐发有着深刻意义的生活哲理,这是本文的一个明显特征。《过万重山漫想》被选作教材时,虽然删去了其中的三个段落(是写“眼前的葛洲坝工程”的),但依然具有相对的完整性。从它所在单元的要求和本课的特点着眼,我安排了两个教学重点:理清“漫想”思路,把握文章主题。它们同时也是本文的教学难点。我觉得要突破难点,就必须引导学生自主阅读,把握全局,深入领悟,进而处理好教学实践过程中读、讲。