转型立新 重构学习——武汉市光谷第七初级中学教学变革举措

为给予学生更多独立思考和深入探究的空间,解决由于课堂学习不足而产生的作业加量、课外补习等问题,提升学生学习效率和学业质量,武汉市光谷第七初级中学聚焦“双减”政策的核心理念,以学生素养发展为导向整体推进学校教学变革,构建了新的课堂学习样态。

体育中考改革视域下初中体育教学方式创新

体育中考改革的目的是提高学生的体育素质、培养他们的兴趣爱好、促进学生成长和全面发展。文章通过探讨初中体育教学创新策略,提出优化路径,为初中体育教学的发展提供借鉴和参考。

“精准式”家访延伸教育半径

武汉市光谷第七初级中学认真学习贯彻党的二十大精神,以推进“下基层、察民情、解民忧、暖民心”实践活动为抓手,积极组织全体教师走进社区,走进家庭,深入开展“精准式”家访,累计走访600多个家庭,用脚步延伸着教育的半径,用行动响应党的二十大会议精神。

家校社一体化体育作业实施策略

家校社一体化体育是把家庭、学校、社会作为一个整体,共同促进学生体质健康向更好的方向发展,为终身体育奠定坚实基础的体育教育理念。学生的体质健康不只是学校的责任,而是家庭、学校、社区三者的共同责任;也绝非仅仅依靠学校一己之力,而是要依靠家庭、学校、社区三者联动。本文以家校社一体化体育作业(以下简称“一体化体育作业”)为抓手,简要论述其具体实施过程中家庭、学校、社区各自的角色定位,以及具体的实施策略。

老师,您为什么只针对我?

“丁零零……”上课铃声响起。科任老师因有事耽搁,要迟来几分钟,我便先去帮他看班。进教室的那一瞬间,萧羽(化名)刚好以百米短跑的速度冲回座位,满脸通红,怒气冲冲,与此相对的是,一群男生在那里幸灾乐祸地偷笑。毫无疑问, 萧羽又故技重施,这一次却占了“下风”。我让大家先朗读课文,然后走到萧羽旁边,没好气地问她:“你怎么刚刚才回座位?”“嗯,就是啊!” 谁知萧羽不仅没有意识到自己的错误,反而挺激动。“你又在疯闹!”我压低声音提醒她违纪了,希望她能转变态度。没想到,萧羽反而理直气壮地说:“又不是我一个人在疯,您为什么只说我啊?”“不好意思, 我只看到了你。”我盯着萧羽,看她还怎么反驳。谁知她把书从抽屉里拿出来摔到桌上,气呼呼地说:“那又怎样?”

用心引导,让学生远离游戏

因新冠肺炎疫情在家上网课期间,肖海(化名)对游戏十分痴迷。其母好言相劝,却被他又打又骂;其父来电话想听取我的意见,却说:“老师,明天我就准备把孩子送走,哪怕‘少管所’封了,我也要把他赶出家门……”这不像是要听取意见而是在告知他们的决定。我强忍焦虑,耐心劝导:“您现在犹豫说明您心疼孩子,仍然希望他变好。面对这次疫情,还有什么比健康更重要呢?”

给孩子减压也要精准

孩子学习压力大怎么办?网络搜索后能得到各种各样的答案,但大多笼统而抽象:带孩子放松心情、多与孩子沟通、分散孩子的注意力、改善孩子的居住环境……其实,要从根本上解决孩子压力过大的问题,还需要更精准的策略和更具体的措施。

三角形中有中线,倍长中线灵感现

倍长中线法是解决三角形与中点、中线相关问题的一种常用方法,其本质是全等中的“旋转”变换.通过此法可构造“8字形”全等三角形,继而得到平行线段,将分散的条件集中在一个三角形或平行四边形内,进而解决问题。

挖掘隐圆模型 巧解最值问题

初中阶段动点的轨迹一般分为直线型和曲线型,曲线型大多为圆或者圆的一部分,如果能确定动点是在圆上运动,就可以运用圆的相关性质来解决最值问题。那么,如何确定动点是在圆上运动呢?我们一起来探讨几种常见的隐圆模型。

“三剑客”变身记

新接手的班里有3个比较调皮的男孩子,分别是小欣、小轩、小天,号称“三剑客”,平日里在班上闹得鸡飞狗跳。他们和同学互相关系不好,和老师的关系也不和谐,所以,他们3兄弟只有抱团取暖。怎么改变他们呢?看着教室里被他们踢脏的墙面,我心生一计。

三角形中的一个结论探究及其应用

学习了三角形角平分线后,经常会遇到涉及三角形中线段的比的问题,本文对其图形结论进行归纳,形成模型,并例析其应用.

抛物线中的一类直线解析式及其应用

抛物线中有很多美好的基本结论,这如同平面几何中的基本图形一样,它们在解题教学中发挥着不可估量的作用.本文研究抛物线中的一类直线解析式,并通过相关例题剖析其应用,希望能够给一线数学教师和毕业年级学生中考复习提供帮助.