向“和乐”要品质 向“三力”要实效——武汉市光谷第三小学教育集团实效管理探索

近年来,武汉市东湖开发区光谷第三小学教育集团（以下简称＂三小＂）在各级领导的正确领导和全体同仁的共同努力下,实现了跨越式发展。学校不仅在硬件设施上全面完成了现代化改造,更在管理上实现了科学化提升。在长期的办学实践中,学校逐步形成了以＂和乐＂为经,以＂三力＂（领导力、创新力、执行力）为纬的特色管理体系。学校以＂和乐＂教育理念引领发展,以＂三力＂举措生发实效。具体表现在：

合理分配 激励先进 整体提升——武汉市光谷第三小学施行绩效工资纪实

“2008年12月21日国务院常务会议审议并通过了《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，决定从2009年1月1日起。在全国义务教育学校实施绩效工资。”初闻此消息，全校振奋。大家热议工资能够涨多少，何时能发放……但由于多方原因，绩效工资一直没有消息，在一次次期盼与失望中，教师们中间流传起了一句歇后语：教师加工资——空调。

中小学内部财务控制相关问题的探究

随着教育事业的不断发展,国家对教育经费的投入力度日益加大,中小学财政经费使用情况也引起了社会各界的重点关注。中小学构建完善的内部控制体系能够科学、有效地提高财政资金的使用效率,保障教育活动的有序开展。文章主要是从财务视角出发,分析中小学内部控制存在的问题,结合中小学校自身的实际状况,提出完善中小学内部控制的相应策略,存在一定的局限性。

让阳光播撒到每个孩子的心田——武汉市光谷三小均衡教育发展侧记

近年来,武汉市光谷三小的义务教育均衡发展引起业界侧目,在社会上引起良好反响。一所城乡小学,把办学做成了惠及一方的民生工程,做到的不单是对知识的传授,更是对新时期均衡教育精神的发扬。"为孩子的幸福人生奠基,让阳光播撒到每一个孩子的心田",光谷三小校长邱运山如是说。一、优化办学条件,推进教育均衡学校是教育的基本组织样式,是师生学习生活的基本载体,是文化传承的基本阵地,是影响学生个体发展最直接的环境,一所好的学校也如同一个温馨的大花园。

“楚凤图腾”美术主题学习任务设计

艺术与地域文化之间存在着紧密的联系,二者相互交织。在执教人美版美术《我喜欢的鸟》《艺术品中的动物》等课程内容时,笔者发现学生的作品中经常出现凤鸟元素。崇凤是楚国习俗之一,楚凤图腾作为楚文化的重要象征,具有重要的教学价值。笔者梳理、整合凤鸟文化,以探索楚文化为主线,设计博物馆课程及拓展活动,构建了“了解凤鸟文化(初识)、凝炼凤鸟形象(品鉴)、再现凤鸟色彩(修复)、创编凤鸟故事(创编)、设计凤鸟文创(设计)”等学习任务,并以任务为驱动,培养学生的艺术鉴赏力,深化学生爱祖国、爱家乡的情感,促使学生养成主动探索的精神品质,提高创新能力。

小学美术项目式学习设计策略

武汉东湖新技术开发区教育发展研究院指导辖区内各学校以项目式学习活动为载体,联合美术、语文、数学、科学、信息科技等学科教师,成立项目式学习研课小组,积极探索跨学科融合课程的课堂教学策略。小学美术项目式学习设计策略及“四段·五层”项目式美术教学模式是其阶段性成果。研究过程中,部分学校将KEVA积木搭建活动引入美术课堂,为美术项目式学习活动的开发与实施提供了鲜活的案例。

培养孩子发现美的眼睛——试谈小学作文教学中观察能力的培养

法国雕塑大师罗丹说：我们周围不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。诗一般的真理。＂发现＂,是指经过调查了解看到或找到别人没有看到的事物或者规律。可见,发现的前提是有＂了解＂,＂了解＂的前提是看了又看,在辅以询问、思考,才算认真观察。文学创作来源于生活,观察是写作的门径。只有热爱生活并且善于观察的人,才能从生活中发现更多的可写素材。前苏联著名教育学家、心理学家赞可夫说：＂应该打开窗户,让沸腾的社会生活,奇异的自然现象,映入学生的脑海,

传承三小和乐教育 成就师生幸福人生

武汉市光谷第三小学是一所有着80年历史的老校,这里有丰厚的文化积淀、优良的办学传统和鲜明的办学特色。多年来,三小坚守着“和乐教育”的理想信念,着力追求师生和谐、快乐、健康发展。在这里,我们辛勤地耕耘着,也快乐地收获着。尊重人,包容人,和衷共济,为善最乐尊重人就是尊重人的需要、能力和个性,只有充分尊重人的正当需要,才能促进人个性的发展与行为方式的改变,从而激发个人的主动性和创造性。

班主任管理的“吉祥三宝”

曾在班级做过这样一个问卷调查:"在你们的心目中,老师和十二生肖中的哪种动物最像?"孩子们讨论得很热烈,结果,老虎、牛、羊票数最高。我不想做老虎,让学生害怕我;也不想做羊,让学生牵着我的鼻子走;更不想做老牛,只知埋头苦干。个人认为班主任这个职业应该包含以上三种动物的特性,姑且称之为班级管理的"吉祥三宝"。班主任要树"虎威"向"前任"取经。比如午餐这块,是学习王美意老师,派专人打饭打菜,由各组组长将饭菜分发给组员。

向“和乐”要品质 向“三力”要实效

近年来,湖北省武汉市光谷第三小学不仅在硬件设施上全面完成了现代化改造,更在管理上实现了科学化提升。在长期的办学实践中,我们逐步形成了以"和乐"为经、"三力"(领导力、创新力、执行力)为纬的光谷三小教育集团特色管理体系——以"和乐"教育理念引领发展,"三力"举措生发实效,具体表现在:修练领导力,凝聚"和乐"理念正能量(重点解决"

小学数学主题图使用策略

主题图是人教版小学数学教材编排的一大特点,一般以情境画面为主,概括性地呈现本单元所包含的知识及知识之间的联系。教师在教学中要充分发挥主题图的作用,挖掘主题图的内涵,发挥好主题图的价值。依托主题图情境,设计教学路径。人教版数学五年级上册《小数乘法》的单元主题图呈现的是市场购物的情境,通过购物呈现小数乘法在现实生活中的具体应用。例1意在引导学生通过观察主题图,提出计算风筝价格的问题,进而引出教学主题--小数乘法。教学时,教师可以先把单价调整为整数,唤起学生对于整数乘法的相关知识。

和乐为经 三力为纬

武汉市光谷第三小学教育集团逐步形成了以“和乐为经，三力为纬”的特色管理体系，从而有效提升了学校办学品位和品质。“和乐”是管理理念，也是管理境界；“三力”是管理举措，也是管理策略。“和乐”决定着学校的管理品位，“三力”决定着学校的管理效果。在管理中，教育集团向“和乐”要品质，向“三力”要实效。修炼领导力，凝聚和乐理念正能量；培植创新力，实现和乐文化软着陆；强化执行力，确保和乐管理见实效。修炼领导力重点解决“找对人做事”的问题，培植创新力重点解决“做正确的事”的问题，强化执行力重点解决“正确地做事”的问题。

营销策略在小学语文教学中的运用探究

将市场营销策略的理念植入到小学语文教学中,这是一种新的尝试。本文通过建构理论,对小学语文教学＂营销策略＂的内涵以及核心思想进行阐述、分析,建立小学语文教学＂营销策略＂的体系,并进行教学实践。

基于核心素养的小学劳技课堂教学策略

小学劳动与技术课程目标明确指出,在教师的指导下,通过独立活动或者与他人合作,在设计、制作、使用、维修等一系列劳动体验和实际探究的技术活动中学习技术知识、掌握技术操作、增强技术意识、提高技术素养。因而劳动与技术课程要特别注重实践性,学生的动手操作显得尤为重要。在实际操作过程中,教师应引导学生发现问题,主动去解决问题,逐渐形成动手动脑的好习惯,从而不断提高自己的劳动技术素养。

也谈小学数学课堂教学学生学习兴趣的激发

兴趣是学习的先导,是学生最好的教师。学生对学习产生兴趣,不仅会产生强烈的求知欲与探索欲,还会在学习过程中表现出积极主动、愉悦轻松的学习态度。在数学教学中,教师应该利用学生的好奇心,将数学课以内容有趣、教法新意、教学内容灵活多变的方式展现出来,让学生在想学、乐学中完成自己的教学任务。

小学数学主题图的有效使用策略

灵活运用创新性开发主题图是推动学生在课堂学习中全面可持续发展的有效措施。因此,教师要为学生、教学服务,以新课程理念为始终,充分利用并发挥主题图的作用。主题图的应用要与实际生活相联系,设计直观且有目的性的主题图,让课堂教学效率有所提高。

浅谈小学低年级教学中模型思想的渗透

小学低段的学生能力和心智都处于发展初期,主要通过直接经验和直观认知获取知识,教学中主要采取简单、直观的教学方式,在低段教学可通过感知、操作、画图等方式,在教学中渗透模型思想,构建和乐课堂.

“和乐”戏曲体验馆沉浸式美育实践研究

“双减”背景下,“和乐”沉浸式美育实践依托校内戏曲体验馆,将戏曲与多学科融合,创新性地开展美育课程开发与实践探索,推动教师专业发展,促进学生美育成长。在研、训、教和实践反思中,形成独具特色的“和乐”戏曲体验馆课程体系,丰富了双减后学校美育活动内容,拓展了学校“和乐”校园文化内涵,开启了校园戏曲美育新篇章。

问题设计:撬动课堂教学的杠杆

问题设计彰显着教师的智慧与能力,是一堂课能否引导学生充分发挥主观能动性,激活学生独立思维、创新思维的关键。教师应该重视课堂教学中的问题设计。依托教学重难点设计问题,把握文本内涵。教师应该深入钻研课标和教材,根据教学重难点设计提挈全篇的问题。统编版语文七年级上册《秋天的怀念》的教学重点是体会文中深沉无私的母爱。教学第1课时,为让学生整体把握课文内容,笔者设计的问题是“作者为什么怀念母亲?”

我国高校体育教育专业武术教学存在的问题及对策

文章采用文献资料、访谈法等方法,以体育教育专业发展目标为依据,针对目前我国高校体育教育专业武术教学的现状,分析了武术教学体系中的主要问题,并提出了改进对策,认为武术教学应该从提高专业目标培养认识、完善教学评价体系、提高教师教学综合素养和在教学中积极贯彻武术传统等方面入手,进一步提高武术教学质量。