一种房地产泡沫的测量方法

文章首先总结学术界关于房地产泡沫的测量方法:一类是从房地产价格形成的角度进行分析,另一类是从房地产泡沫特征入手分析。然后在清华大学房地产研究所提出的方法基础上作出改进,从而提出一种新的房地产泡沫的测量方法。

浅谈初中英语课堂教学存在的问题及对策

本文从初中英语课堂教学存在的问题谈起,探讨了解决问题的相应对策,并详细列举了效果较好的案例。

教师要有教材处理的能力

什么是教材处理？简言之就是“教什么”、“选什么教”、“教什么最好”。以新目标英语为例，在使用过程中教师普遍存在下面的问题：一是教学内容多，难以按时完成；课堂活动多，难以分清主次，合理取舍。二是生词量较大，教师把握不了“重点词”，导致学生掉队。三是对于教学内容，教师不会进行合理调整、删减和补充。这就要求教师要提高对教材的处理能力，在实际教学中，我们常采用以下几种方法处理教材。

凸显教材功能 实效备考教学

《初中数学课程标准》规定数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程．简单地说数学是一个过程，但是平常教学中，教师很少使用教材，上课让学生合着教材听，即使课堂有时间，也往往只会布置资料上的题目让学生解答，一学期结束，教材基本上是新的．他们认为教材上的情景、探讨、猜想、归纳、讨论、实验活动太浪费时间．教学时直接给出结论，再通过大量习题强化概念、定理，内化为学生的能力．事实上，这种现象违背了新课标的要求，忽视了学生思维的过程和知识问的关联，影响了教学质量的提高．

基于“生长理论”的“全等判定”习题课的教学研究

笔者有幸接触到卜以楼先生的“生长数学--卜以楼初中数学教学主张”这本书,认真拜读后认为“生长数学”就是源于“生命成长”价值旨归,将“生命理念”迁移到数学教学,并让数学教学回归“生命原点”的教学理念下面,笔者就以人教版教材八年级下册第122页第15题为例,和大家交流一下“生长数学”下“全等判定”习题课的教学研究,以积累生长数学下习题课教学活动的经验。

以“尚行”促进学校特色发展

一个学校的成功,最主要是教育思想的成功,是对教育规律和教育目的的深刻把握。作为校长,要十分重视教育思想的建设,要站在时代前沿,从学校实际出发,认真研究学校的办学理念,这是办好学校的先导和关键。同时,学校的特色发展更是学校发展的后劲。我个人认为'尚行教育'作为学校的一大特色基础,并且可以以此学校素质教育。'尚行'出自《皇极经世书·观物篇》,提倡实际行动,尊崇实践,强调运用知识服务社会,是掌握知识。

统编教材教法设计之新摭谈

一、根据主题内容和写作风格进行重新整合我们看到教材编写者虽然是按单元一篇一篇的呈现在一本书中,但这并不意味着我们在教学时候必须按照顺序逐一教学。从每一册教材的目录上来看,我们可以对单元内容进行一个整合,将主题内容一致写作风格相似的文章,连在一起进行比较教学。

“辅助圆”——一种重要的辅助线

解几何题时经常需要添加辅助线,而教材例题中仅出现过添加线段、直线为辅助线的情形,没有出现添加辅助圆的例子,其实,"辅助圆"也是一种重要的辅助线,用于解答有关题目能达到事半功倍的效果,现特举几例,与各位同仁共同探讨。

适应科学发展 提高科学素养

科学素养是指一个人最基本的但又是终生起作用的科学素质和心理品质。它主要包括三个方面的内容：一是具有强烈的科学意识，科学观念；二是具有科学的思维方法和工作方法；三是具有科学精神和科学作风。科学课是一门自然科学，它的教学对于提高学生的科学素养有着十分重要的意义。本文就科学课中如何提高学生的科学素养进行探讨和分析。

与二倍角正切有关的中考压轴题

中考压轴题中,涉及高中二倍角的正切函数内容,这类试题符合学生的“最近发展区”,有利于选拔优秀学生后继学习,有很好的信度和效度,因此命题者对此类试题情有独钟.

听,也是培养语感的重要途径

自语文新课标颁布以来．语感培养便成为语文教学的热点话题。何谓语感？王尚文先生认为：语感即言语形式感．即听觉语感和视觉语感。语感是在听觉主体中．把客观物质言语形式转化为主观的精神现象．转化始于听觉主体对言语形式的感知，在感知的同时生成声音表象。这就是说．听觉与语感有着密切的关联。

深化改革创新,提升思政课育人质量——德育创新系列线上圆桌论坛实录

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,事关亿万学生健康成长。近年来,各地各校积极推进中小学思政课改革创新,思政课质量不断提高。但同时,中小学思政课建设仍存在一些亟待解决的问题,影响着课堂教学和实践活动育人效果。为此,2022年,教育部等部门先后发布《全面推进“大思政课”建设的工作方案》《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》等文件,就全面加强学校思政课建设提出一系列关键举措。具体到中小学校,应如何贯彻落实文件精神,进一步提升思政课育人质量?本期《教育家》线上圆桌论坛邀请教育工作者共同探讨这一问题。

夯实基础 回归教材 ——2020年中考“数与式”专题解题分析

结合2020年全国各地区中考试卷中“数与式”部分的试题,基于试题与教材的联系,从教材例、习题与中考试题关系的角度,研究试题背景,挖掘试题源头,分析试题结构,定位试题走向,剖析学生的解题情况,为复习备考提出针对性的解题策略和教学建议.

初中新生个人行为与心理健康关系

目的了解湖北省武汉市某初中新生个人行为与心理健康状况。方法采用《中国中学生心理健康量表》和自编个人行为调查表对武汉市某初中605名初一学生进行新生入学心理健康筛查和个人行为调查。结果中学生心理症状总阳性检出率为40.7%,玩电子游戏时间、打架次数、对学习的态度、离家出走和自杀行动不同的新生心理问题检出率差异有统计学意义(P<0.05);吸烟开始年龄与中学生心理健康的偏执、敌对、心理不平衡均呈正相关,打架次数与中学生心理健康的偏执、敌对、学习压力、适应不良、心理不平衡均呈正相关,玩电子游戏的时间与中学生心理健康因子发生率呈正相关,而对学习的态度与中学生心理健康因子发生率呈负相关;对学习不满、采取过自杀行动是心理问题发生的危险因素。结论中学生个人行为与心理健康状况存在一定联系,应加强中学生心理健康干预。

数轴上表示一元一次不等式组的解集之我见

《中小学数学》初中(教师)版2007年第6期,徐文义的《对在数轴上表示一元一次不等式组解集的一点认识》,读后对徐老师细微的钻研精神深表钦佩,但对徐老师此文的观点不完全赞同.