历史核心素养视域下的学习辅助模式探究

2019年,国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(以下简称“《意见》”),要求深化课堂教学改革,“按照教学计划循序渐进开展教学,提高课堂教学效率,培养学生学习能力,促进学生系统掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法,培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力”。作为一名高中历史教师,笔者认为,自主探究课堂与课外学习辅助相结合的历史核心素养培养模式能够有力实现《意见》提出的深化课堂教学改革目标,使教学资源实现最优配置,以学生的需求为根本,使学生通过高中历史的学习得到全面发展、终身发展和个性发展,从而实现立德树人。本文结合笔者教育教学实践,讨论自主探究课堂和课外学习辅助相结合的核心素养培养模式如何具体运作。

新时代合力共育机制的探究与思考

在国家高度重视家校社协同育人、大力推进现代学校制度的背景下,学校应立足于营造育人生态的时代需求、合作意识培养的教育需求、学校内涵发展的现实需求,从合力共育的一致性、共育性和互补性切入,探索厘清理解、共识,平等、信赖,高效、务实,系统、明确的教育分工等共育要素的相互关系,对合力共育机制的新形势、内涵、特点、要素关系进行探究与思考。

中学德育创新刍议

在世界政治多极化、经济全球一体化、社会信息多元化的时代背景下。国与国之间的竞争日趋激烈。这一切最根本的是人才的竞争，是具有主体意识、主体能力、主体人格的人才竞争，高素质的创新人才是推进中国特色社会主义建设事业的发展，推进社会的全面发展和全面进步的重要保证。

在历史课堂弘扬武汉抗疫精神

武汉辉煌的历史,孕育了武汉人"不服周"的精神。历史上看,武汉一直都是英雄的城市,而我们作为英勇的武汉人民,同时肩负着教师这个光辉的职业,我能为武汉做什么呢?我的武器是课堂,我们历史教师也可以在中学历史课堂弘扬武汉精神,让中学生一起逆水行舟用力撑,一篙松劲退千寻。在此,我想从三个方面谈谈我理解的武汉抗疫精神与历史课堂。

《让机器看懂表情》教学设计

创新整合点多媒体技术:通过影片剪辑、效果图、短视频等多媒体技丰富课堂内容,激发学生学习兴趣。课堂实时调查:设计一份课堂实时的调查问卷,实时展示课堂调查任务的结果,调动学生参与热情,课堂数据得到及时反馈。

力和加速度共存亡两例

牛顿第二定律的内容是物体的加速度大小跟作用力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向与作用力的方向相同.根据牛顿第二定律的内容可以得到关于力和加速度的同向性、瞬时性、因果性、同一性、独立性共五个性质,力和加速度的这五个性质说明力和加速度是不能割裂的、是共存亡的,掌握了力与加速度共存亡就可以玩转力和加速度,下面举两例说明.

怎样教初中学生写化学分子式

化学分子式是学生学习化学必要的专用工具,它对运用、理解和加深所学物质及其变化的概念也有重要作用。因此,化学分子式是中学阶段需要掌握的基础知识之一。我们认为教这节书时,教师的精力应放在培养学生分析问题和解决问题的能力上,把学生对物质组成的感性知识,引导到物质内部组成这个实质性的问题上来。这样,不仅为学生学习后面知识打下了基础,而且还可避免在学习这部分中可能产生的许多不必要的问题。怎样教初中学生写化学分子式?我们的做法是:

形成性考评的实施方法——英国的经验与启示

研究表明,形成性考评能有效地提升学生的学习质量和学习能力。本文介绍英国的一项课堂教学环境下形成性考评的行动研究。重点介绍其实施方法及该项目研究给予我们的启示。

思政教育元素融入高职院校体育教学的路径探析

高职院校体育课程教学是学校进行思想政治教育的重要载体,将思政教育元素融入高职院校体育教学是立德树人的根本要求。分析当前高职院校体育教学中存在的一系列影响思政教育元素融入的问题,提出将思政教育元素融入体育教学的具体路径,以期达到体育教学的育人目的。

壳交联纳米粒(SCK)的研究进展

系统概述了壳交联聚合物纳米粒的制备方法、形态、结构与性质及应用 ,并侧重按照不同功能对近六年来已知的壳交联纳米粒进行了分类介绍。

基于Arena的重庆寸滩港集装箱码头装卸工艺优化仿真研究

文章对重庆寸滩港集装箱码头的概况及其现行的集装箱装卸工艺流程进行了简要分析,对具体装卸工艺环节提出优化方案并进行数学建模,最后运用Arena软件来进行相关模型的仿真验证,根据模型仿真确认得到的数据对比显示出装卸工艺流程优化的优越性,为重庆寸滩港集装箱码头装卸工艺的优化提供了一定的依据。

高职院校实施实用性体育教学改革的路径探析

实用主义体育起始于美国,其沐浴着哲学与教育学的思想而来,同时改造与继承了欧洲自然主义体育。20世纪初,实用主义体育的传入促使我国体育教学内容发生了改变,这在一定程度上促进和完善了我国学校体育的发展。但也对我国体育教学的严谨与科学性有了一定的影响。为了准确地把握实用性体育教学内容,本文以高职院校体育教学改革委出发点,在充分认识实用性体育教学的基础上对高职院校实用性体育教学改革进行研究,提出其改革注意事项及预期成效。

《唐·塞巴斯蒂安》——葛塔诺·多尼采蒂的最后一部力作

"歌剧《唐.塞巴斯蒂安》是葛塔诺.多尼采蒂创作的最后一部法国大歌剧作品。国内相关音乐文献对这部歌剧作品则很少提及。本文从该剧的创作背景、故事情节、人物关系、版本问题、,艺术评论等几个方面做了详尽介绍,力图对歌剧《唐.塞巴斯蒂安》的整体风貌有一个全面的认识与理解。

浅议大学生篮球运动员比赛情绪的调整

篮球比赛是校内社团乃至高校交流中的一种常见赛事,调整好大学生篮球运动员在赛场内外的情绪状态,可以提高运动员的积极性,更好实现体育训练的目标。本文主要从大学生球员自身因素和外界因素两方面,探讨大学生篮球运动员比赛情绪的调整及把控。

新型双溶剂抽提废润滑油再生工艺研究

以乙酰呋喃与糠醛构成双溶剂,对废润滑油进行抽提回收处理。根据萃取缔合原理,经过理论分析和实验探究,选取不同复配参数的双溶剂作为抽提溶剂,通过单因素实验分析,确定最佳的双溶剂抽提润滑油再生工艺方法和条件。实验结果表明,复配溶剂比V(乙酰呋喃)∶V(糠醛)=1∶1、精制温度80℃、剂油比1.5∶1时精制效果最佳。废润滑油和精制再生油样的红外谱图比较表明,废润滑油样品经过溶剂精制后,非理想组分被分离,达到润滑油再生的目的。回收油关键质量指标经测定,能达到再生润滑油基础油标准,添加恰当的添加剂后可达到润滑油的再使用要求。

SOLO试题质量检测的实证研究

近年来国内关于SOL0试题的研究日益增加,却鲜见对于SOLO试题质量的研究,更未见到SOLO试题质量的检测报告。修改于两道高考题的SOLO试题质量检测研究显示,格特曼量表分析法可以用于SOLO试题,尤其是具有层级递进结构的计算类SOLO试题的质量检测。用于大规模选拔性考试的SOLO试题不必拘泥于四亚题结构,三亚题结构的SOLO试题质量检测仍可采用格特曼量表法,但其复现性系数的临界值需要重新测定。

让地理课堂“动”起来

本文针对开展课堂活动,结合地理新课程改革的理念从不同角度分析现行地理课堂活动。如何更加有效地开展课堂活动进行了初步研究和探讨。

让学生个性得到张扬

班级是学校最基础的单位，是学生最主要的活动场所。如何科学地管理班级，既保证班级管理工作高效有序，又使学生个性得以张扬，这是每一位教育工作者必须思考的问题。

一堂好课的关键——理性地对待教科书

2007年7月，笔者有幸观摩了在长春举行的全国历史优质课比赛，获益匪浅、感触颇多。新老课程地区的参赛选手均显示了优秀的教学素质，实践课改，转变教学方式，突出学生的主体地位，重视教学细节的处理和教学技巧的运用，如实物展示、导学提纲、辩论、模拟剧、情景体验等，课堂气氛异常活跃，让听课的教师耳目一新。