情境教学在中学课堂的应用策略

情境教学是一种灵活化的教学方式,情境教学课堂实施策略的实施,将会促进初中课堂教学效率的全面提升。一、利用活动式情境整合人文性与工具性活动式情境教学是以实践性为核心内容,在活动式情境教学过程中要注意让学生在情境中注重实践性和人文性的结合,使学生的审美能力和探究能力得到提升。

初中化学教学中学生创新能力的培养措施

随着社会对创新型人才的需求不断增大,如何培养学生的创新能力,已成为各级教师面临的主要问题。化学作为初中教学体系的重要组成之一,在教学过程中,教师要深刻意识到创新教育的重要性,强调学生创新能力和创新思维的培养,并积极转变教学方法和模式,在课堂中融入创新元素,实现学生学习能力、创新能力的双向提升。

生物分类学习指导

假设要你在10分钟之内跑进一家超市并买一些巧克力和餐巾纸，你能做到吗？在大多数超市，这个任务你可以轻而易举地完成，先到食品区找到巧克力，然后到日用品区找到餐巾纸，最后付账离开超市。现在想像一下，你到一个货物摆放得杂乱无章的超市去买同样的东西，为了找到它们，你可能就要翻遍所有的货架，这样一定会花很多的时间。

校长的水平决定学校的发展水平

武汉市堤角中学地处江岸区北端城乡结合部。以前是一所地地道道的薄弱初中。2000年，学校与岱山中学合并。2005年，江岸路学校初中部并入堤角中学。2007年，学校实施标准化建设。近几年来，学校领导班子克难奋进，在抢抓机遇大力改善办学条件的同时。始终坚持走内涵式发展之路。如今，堤角中学的校容校貌焕然一新，教育教学质量不断提升，学校呈现出良好的发展态势。

班级管理之我见

著名教育实践家和教育理论家曾说：“一个好的老师意味着什么？意味着他热爱孩子、了解孩子，不会忘记自己也曾经是个孩子”。作为一个班主任老师，更是应深刻地体会到，关心和热爱孩子，时时处处为他们着想是赢得学生心的“法宝”，更是搞好班级的前提条件。

初中英语教学中学生跨文化交际能力的培养

本文主要就跨文化交际的概念与培养学生跨文化交际能力的重要性进行了简要的阐述,而后针对影响初中学生跨文化交际能力的因素进行了深入研究,结合本次研究最终提出了在教材内容教学与语言知识教学中向学生传授西方知识文化、开展英语实践活动等实施策略,最终希望借助于本次研究,能够为相关的初中英语教学中学生跨文化交际能力的培养,提供一些可供参考的内容。

将生态文明教育与劳动教育结合

新形势下,生态文明教育要贯穿教育的各个方面和全过程。加强教育宣传、德育渗透,仅仅实现了生态文明教育“知”的方面,只有将生态文明教育与劳动教育相结合,才能实现生态文明教育的“知行合一”。艰苦奋斗,在劳动值周中争当生态文明“老黄牛”“美丽中国”是生态文明建设的宏伟目标,“美丽校园”则是生态文明教育的起点。学生是学校的小主人,爱护学校是每个学生的责任和义务。

巧用学习进阶 落实深度教学——以“油量表互动课堂”设计为例

在中学教学改革方向中,提倡一线教师的教学要指向学生的发展、指向学科的核心素养、指向"高级"思维的培养。在落实核心素养背景下,以人教版初中物理动态电路专题复习中生活中电表的改装设计为背景,深度挖掘"油量表刻度"问题,落实以油量表电路的改装设计为主线的互动课堂,论述在动态电路的应用专题课中如何设计学习进阶任务,开展实践教学。

分式的求值技巧

求分式的值是一种常见题型,它涉及面广,技巧性强,常被作为各类考题和竞赛题.解这类问题要认真分析条件式和待求式,寻求解题突破口,下面结合实例介绍几种常用的求解技巧: