研究型学校建设的路径探析--基于武汉市常青第一中学的实践探索

学校提出了建设研究型学校的发展目标,旨在通过打造多样化的研究平台,让学生通过研究发现知识,让教师通过研究解决教学问题,让管理者通过研究引领学校发展,营造出一种“人人善于学习”“人人善于研究”的学校教育生态,让学生在这种生态下自觉地通过学习和研究养成科学精神,提升实践创新能力,实现自主成长,让教师养成研究和反思的习惯,形成“精研尚思”的良好教风,促进教师专业发展。

优化顶层设计 打造开放办学新格局——武汉市常青第一中学自主课程体系的构建与实施

普通高中的优质多样化发展,是我们一直在思考、探索的问题。武汉市常青第一中学（以下简称＂常青一中＂）是武汉市教育局直属单设高中,成立于2001年。在短短的17年内,学校两易校址、超常发展,实现了从一般普通高中到市级示范高中、再到省级示范高中的两次历史性跨越。

凸显人文温度 提升管理效度——武汉市常青第一中学探索用制度伦理观照教师职业道德规范初见成效

时下频频曝光的师德问题成了阻碍教育事业前进的重大畔脚石,如何拔除这一障碍,提升教师的职业道德水平,是每一位教育人士都在思考的问题。制度伦理主张将伦理制度化,以外在的强制来约束人们的道德行为,同时还强调要以伦理为基础来制定和评价制度。依据这一理论,

以欣赏为视角 培育新型教育伦理文化——武汉市常青第一中学师德建设探索与实践

我校是一所直属于武汉市教育局管理的单设高中,创办于2001年,2015年被湖北省人民政府教育督导室评估认定为省级示范高中。学校秉承＂欣赏为美,自主发展＂的办学理念,紧紧围绕＂立德树人＂的根本任务,坚持将师德建设放在教师队伍建设的首要位置,强化制度规范,注重文化引领,提升行动自觉。

差异因欣赏而精彩——武汉市常青第一中学“欣赏德育”实践缩略

美国著名的心理学家和人际关系学家戴尔·卡耐基曾说过：“认可、赞美和鼓励能使白痴变天才；否定、批评和讽刺可使天才变白痴。请永远不要否定，不要批评，不要讽刺，请相信所有人都重要，请记住佛向心中求。”个性因欣赏而彰显，差异因欣赏而精彩，教育因欣赏而美丽，每一个生命都拥有属于自己的美丽。

制度伦理视野下的教师职业道德建设——以武汉市常青第一中学为例

目前,教育综合领域的改革正进入全面深化阶段,教育现代化的蓝图也日渐明晰,然而教师职业道德缺失的事件却屡屡见诸报端,严重危害了教师职业的崇高地位和教育改革的有效开展。教师是教育的核心,教育质量的提高关键是要提高教师的素质水平;教师职业是一种特殊的职业,教师职业道德的高低直接决定了他为社会培养了怎样道德水准的劳动者。

研究型学校建设的路径探析——基于武汉市常青第一中学的实践探索

武汉市常青第一中学提出了建设研究型学校的发展目标,旨在通过打造多样化的研究平台,让学生通过研究发现知识,让教师通过研究解决教学问题,让管理者通过研究引领学校发展,营造出一种"人人善于学习""人人善于研究"的学校教育生态。让学生在这种生态下自觉地通过学习和研究,养成科学精神,提升实践创新能力,实现自主成长;让教师养成研究和反思的习惯,形成"精研尚思"的良好教风,促进教师专业发展。对此,本文从研究型学校建设的概念、理论依据、路径三个方面进行论述。

比素质看风生水起 赛风采听潮起涛声——武汉市第十五届教师五项技能比赛反思

武汉市第十五届教师五项技能比赛已经结束六天。没有想象中的如释重负,满脑里装的都是比赛过程中的片段,像放电影似的历历在目,那些激情、那些欢笑、那些幸福、那些收获,让我的心中溢满了感动,心潮澎湃,久久不能平静。思考一：必须不断提升自身素质我最深刻感受就是山外有山,天外有天。从教8年,我经历了多次优质课的洗礼和淬炼。

例谈学习中心课堂的架构

生物学课程特别重视学生的实践,强调学生学习的过程是主动参与的过程。学习中心理念下的教学是回应当今时代对培养新人的需求并解决传统课堂诸多问题的一个基本选择。笔者和武汉市常青第一中学生物教研组(以下简称“教研组”)在教学实践中探究并构建了具有生物学学科特色的以学为中心的课堂教学框架,促进了学生能动、独立学习,取得了较好的教学效果。

探究式教学在高中数学教学中的应用

探究式教学强调凸显学生主体地位,让学生在观察、讨论等探究过程中总结规律,以此建立认知模型。将此模式应用到高中数学教学中,能够深化学生对数学本质内容的理解,提升学生学习效果。基于此,本文针对探究式教学在高中数学教学中的应用展开研究,首先分析了探究式教学的积极作用,指出了当前探究式教学在高中数学教学中存在的探究问题,在此基础上提出相应的实践策略,通过更新教师教学理念、合理设计探究问题、创设多元探究情境和组织实践反思活动等,旨在提高探究式教学的有效性和学生的数学学习能力。

高中化学教学中学生的错别字现象及矫正策略

针对高中学生在化学学习过程中容易出现错别字的现象，以一届学生为研究对象进行了3年的跟踪分析，收录了学生曾经出现的错别字。对学生出现错别字的原因进行了分析，并从认知心理的角度提出了矫正策略。

提高中学图书管理员管理能力的方法

中学图书馆在中学教育中具有重要的地位,中学图书馆作用的发挥离不开图书馆管理员。图书馆管理员在中学图书馆中具有重要作用,图书馆的日常运营和作用的发挥需要管理员践行。因此,可以说图书馆管理员管理能力的高低直接决定了图书馆作用发挥的好坏。提高图书馆管理员的管理能力成为中学图书馆建设的重要工作。本文从提高图书管理员管理能力的途径入手,以期对图书馆管理员管理能力的提高有所帮助。

浅谈中学图书馆如何开展读书活动

1中学图书馆在中学教育中的地位中学图书馆是中学教育中有益的补充,是实现素质教育的主要阵地之一。中学阶段是青少年成长中一个非常重要的时期,青少年不仅仅要学习科学文化知识,还要树立正确的世界观、人生观、价值观。青少年在课堂中学习得到的知识,是按照教育大纲的安排来统一教授的,

中学生心理健康教育与信息技术整合的思考

在信息化社会，信息技术的发展给教育领域带来了高效和便利，也使得学校心理健康教育的途径更加多元化。《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》提出，中学生心理健康教育可以通过心理健康课程、个体心理咨询、团体心理辅导、班主任工作以及网络等多种途径开展。在心理测量、心理咨询、心理治疗、心理保健、心理教学等实践活动中，利用现代信息设备和技术，能有效开发和利用信息资源，培养学生良好的心理素质，矫正不良的心理及行为偏差，促进学生身心全面和谐的发展。

香港麦克米伦中学化学教材“氮肥”中的STS教育解读

1 香港麦克米伦中学化学教材“氮肥”简介 这套麦克米伦中学化学双语教材是2003年12月由上海外语教育出版社引进。这套丛书原由香港新亚洲麦美伦出版有限公司（Macmillan New AsiaPublishers Lte）出版，夏伟富（RexHeyworth）主编，引进后名称为“外教社一麦克米伦中学双语教材系列·化学”。

素质教育读书活动在中学图书馆开展的几种方法

开展素质教育是中学教育的重要内容,中学图书馆又是中学素质教育的重要阵地。因此,充分发挥中学图书馆在中学素质教育中的作用,值得中学图书馆从业人员深入地研究。中学图书馆开展读书活动是进行中学素质教育的重要方式,中学图书馆如何更有效地开展读书活动并使其服务于素质教育是本文讨论的重点。

试论中学图书馆的藏书结构

藏书结构是图书馆藏书的比例结构,中学图书馆的藏书,应遵循＂小而全＂的原则而不能采用＂大而全＂的中学图书馆的藏书结构。中学图书馆的藏书应当按照服务中学生和教师的定位展开,分为教育、教学和课外阅读3个层次开展。当前中学图书馆的藏书结构普遍不合理,提升中学图书馆的藏书结构首先应对已有馆藏图书进行筛选,其次及时对馆藏图书进行补充,最后加数字图书资源建设。

试论如何充分发挥中学图书馆的作用

在当前中学教育体系中，绝大部分学校都有图书馆，中学图书馆在中学教育中占有重要地位，其作用不仅仅是丰富中学生的知识，更对中学生的成长有重要的德育作用。因此，在素质教育背景下，中学图书馆的作用更加突出。但实际上，中学图书馆的作用并未充分发挥。

从几道高考题谈平抛运动问题中的数理方法

在新课程标准的教学建议中指出习题教学的作用不仅仅是为了得到答案,而是要全面提高学生的问题解决能力.数学作为研究物理学和分析物理问题的工具和手段,它为物理概念和物理规律提供了的简洁精准的公式表述,也提供了推理论证、归纳概括的手段,提供了对物理问题进行定量分析和计算的方法.因此,我们应把用数学知识解决物理问题的能力培养作为物理习题教学的一个重要课题.本文以几道平抛运动问题的高考题为例,谈谈数学知识在解决物理问题中的应用.