于密度实验改进中提升学科素养

科学探究是物理学科核心素养的重要内容,物理实验是科学探究的重要途径。笔者以密度实验教学为例,谈谈如何帮助学生通过自主探究获取科学知识,体验探究的乐趣。对比性实验改进,培养科学精神。教师应鼓励学生通过对比改进实验方案,树立主动探究的意识,培养发散思维和科学精神。在学习用天平和量筒测量液体(食用油)密度时,笔者让学生设计不同的实验方案。

生物实验教学的一点体会

在当今信息时代,教学资源丰富,现代信息技术应用于教学领域,是教育改革的大势所趋。教师要打造高效课堂必须借助多媒体辅助教学,为传统的初中生物教学方法和学习方式带来全新的变革。本文结合教学案例展开分析,为进一步完善初中生物教学方法、提高整体教学质量、让学生爱上生物学习做出努力。

七年级英语课堂中任务型教学的应用

长期以来,以传授语言知识为主的传统教学法一直占主导地位,英语课堂上重视语言知识的掌握而忽视英语作为一种交流的工具,教师大多采用单向传递的教学方式或平铺直叙的教学方式或缺乏情景和交际的课堂教学,这些传授教学方法的课堂上,学生处于被动的学习地位,他们只听、抄、回答教师的问题（有的害怕教师提问）,学生在这种单调的气氛中学习心情沉闷,学习被动,没有学习的激情,不想参与等这些现象严重背离新课标的要求,

学生道德素养的养成教育

教育工作者开展富有成效的思想品德教育,探索有利于全面推进素质教育的教育教学新模式,是新时期德育工作者亟待解决的新课题。一是锤炼师德,铸造师魂,力做学生心中的道德楷模;二是利用文本,整合内容,提高学生健康的道德认识;三是渗透劳育,升华思想,培养学生美好的道德情感;四是知晓热点,践行文明,组织学校、社会密切相连的实践活动,最终实现学校德育的终极目标。

浅议英语口语训练法

目前我国很多学生笔试能力较强，但口头表达能力相对落后。因此我们一定要在平时的教学中加强英语口语教学。在多年的教学实践中，经过试验，我们可以采用以下一些方法激发学生讲英语的兴趣，使学生有更多的机会开口讲英语，从而切实提高口语表达能力。

高考冠词考点与命题规律

高考冠词部分的考查内容主要是a／an，定冠词及零冠词（即名词前不用冠词的情况）的选择和运用。它要求考生能在真正的交际情景及语境中正确地使用冠词，对名词的数有清楚的认识。下面结合高考试题加以归纳及总结。

作文就是写生活、表真情

作文在整个语文教学中居于重要地位，占有很大比重。学生作文水平的高低，直接反映出学生语文素养的水平和对生活的认识与体验。因此，语文老师将作文教学作为重点来抓是理所当然的。

初中阶段重要易混英语词语辨析

笔者在认真领会新课标精神和“考纲”要求的前提下，从学生的实际出发，整理编选了如下初中阶段学生易混词语，并将它们有意识地放于一句话中，以使其意思形成鲜明的对比，用法区别一目了然，易于掌握。

创设情境 让物理课堂充满生机——《三峡工程中的物理》教学情境创设与反思

这是我执教的一节九年级中考总复习课。根据《物理课程标准》的理念“注重从生活走向物理，从物理走向社会，培养学生解决实际问题的能力”和《武汉市新课程初中毕业生学业考试说明》的要求“注重物理知识与现代科学、技术及社会的联系，充分体现STS教育的思想”，物理复习应摒弃传统教学中存在的过分强调应试的“题海战术”复习模式，应通过复习巩固初中学段的物理知识，培养学生综合运用物理知识解决实际问题的能力，培养学生良好的学习习惯和学会从多角度、多层次思考问题的思维方法。

促进团队有机衔接打造“全链条”育人体系

《中学共青团改革实施方案》明确指出,要健全初中团队衔接机制,加强中学团委对初中少先队工作的领导职责。《少先队改革方案》也重点强调,要加强初中少先队和团队衔接工作,加强中学团委对初中少先队工作的领导,建立中学团干部、优秀教师兼任少先队辅导员制度,以团前教育、推优入团为重点工作。武汉市新洲区实验中学(以下简称“实验中学”)创新少先队组织教育、自主教育、实践活动方式和载体,重点落实团队衔接,着力加强少先队员的光荣感和组织归属感,提升少先队工作影响力。

浅谈初中作文的素材积累

初中作文教学一直是我们教学过程中的重头戏,作文教学对于学生语文知识的提高以及综合素养的提升都是极为重要的。初中作文写作也一直是学生十分头疼的,教师要通过科学的方法来引导学生克服这种畏惧心理,激发学生对于写作的热情和兴趣。本文针对初中作文素材积累的问题,提出一些可行的办法,以求能够对初中作文教学有所帮助。

加强思政课建设 当好学生的引路人

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课作用不可替代,思政课教师队伍责任重大。如何做好新时代中小学思想政治教育工作?笔者以为可以从以下三方面着力。

好书不厌百回读——再读《论语》有感

在孩提时代,每当父亲放假回家,就要检查我的功课学得怎样。记得父亲常挂在嘴边的一句话是：＂学而时习之,不亦说乎……＂＂学而不思则惘,思而不学则殆＂,检查完功课,父亲便教我背诵这几句话。尽管对这几句话不懂其意,但耳熟能详,七岁之时便能背下这几句话。在读中学时,语文课本上有《论语》六则,

和一位学生家长“过招”

8月下旬的一天，我刚在家吃过晚饭翻看完三（5）班学生花名册，门铃响了。我起身开门，见一位60上下的老太太站在门口。“你是某老师吗？”老太问。“啊!您老是？”“我是刚分到你班学生小志的奶奶。””嗯．请进，请进，我班好像是有个小志同学。”老奶奶坐下后介绍说：小志天生弱智，性情孤僻，其父母是生意人，平时对小志的照料主要靠奶奶；

铺就师生共同成功的道路

我校是一所创建于1996年的农村单设实验初中。建校以来，我们坚持以人为本，以学生的发展为先，确立“一切为了学生的成功，为了一切学生的成功”的办学理念，全面实施成功教育，收效明显。学生中考毕业率、升学率、优秀率．过重点线人数及比例连续7年名列全区前茅；学校获市级以上荣誉称号近30个，2002年被评为市级办学水平示范学校。

新课改下初中英语读写结合教学探析

在新课改的要求下,初中英语教师培养学生综合能力是教学的重中之重。对于初中英语教学而言,学生在阅读中学习语法、积累词汇,能奠定良好的写作基础,反之,提高英语写作能力能帮助学生准确理解阅读文本的语法难题,两者相互促进。所以作为一线初中英语教师,须顺应新课改的要求,开展读写结合教学活动,提高学生英语综合能力。

小议英语单词的识记技巧

以"巧记英语单词口诀"为模板,提供了3种记忆单词的技巧,即听、说、读、写并行,将单词置于词组、句子中记忆,归类对比联想记忆.

巧设支架,优化初中数学课堂

数学这一门学科作为初中教育阶段基础课程,其教学效果与初中生综合素质与能力发展之间的关系十分紧密,支架教学理论是有效的教学模式,将其应用于初中数学课堂能够起到良好的优化效果,所以本文也就如何巧设支架、优化初中数学课堂展开了探索。

我的高效教育观

教学有法,教无定法。高效的教学主渠道是课堂教学,但课前的投入也是必不可少的环节。在教学模式探索的实践中,我们既要重视创新,但也要继承一些优良的传统。