玩转材料让尚美之光照亮自主游戏--武汉市新洲区阳逻街中心幼儿园幼儿户外自主游戏园本课程初探

基于儿童立场,追寻教育本真,回归教学本质,聚焦户外自主游戏的研究和实践,鼓励支持幼儿通过亲近自然、直接感知、实际操作、亲身体验等方式学习探索,点亮童心,把游戏主动权还给孩子。结合幼儿兴趣,挖掘自然资源,打造适宜的户外环境,将美工材料投放到户外自主游戏中,材料的投放遵循以下“一低二可三多”原则:一低即低结构,二可即可移动、可组合,三多即多种类、多数量、多层次。从简单观察孩子的美工游戏行为,到将游戏经验转化为课程资源,探寻从放手让孩子玩到如何放手让孩子玩的途径,逐渐理解自主游戏的内涵,即幼儿在自主游戏中,自由选择、自主展开、自由交流,其语言表达和动手能力及社会性交往能力得到提升,既促进教师专业发展,又推动园本特色课程研究。

武汉市新洲区着力消除高中教师对新课改的心理阻力

今秋开学．我省普通高中新课改正式启动，新课改对传统的教学模式提出了新的挑战。不少教师在对新课改拍手叫好的同时．也产生了一些疑虑。武汉市新洲区教研室为确保该区提出的“积极稳妥，有序推进，有效实施”新课改策略的落实．组织编辑了《教育教学研究·课程改革专辑》，从“政策文件”“政策解读”“理论构建”“案例介绍”“考试评价”等方面。帮助教师和教育工作者迅速了解新课程、进入新课程。

农村中小学劳动教育课程实施策略

劳动教育是新时代党对教育的新要求,是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是教育体系的重要组成部分,是大中小学校必须开展的教育活动。劳动教育课程是实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”,全面提升学生综合素养的重要途径。武汉市新洲区教育局对劳动教育进行了课程体系化的探索。

汪解铃和她的家校教育和谐共振理论

“共振”是指一个物理系统在特定频率下最大幅度的振动。“共振”也被社会学家拿来揭示人与人合力的进发：观众律动的掌声激励运动员爆发出最大的潜能，汶川大地震的浩劫让十三亿中华儿女同感切肤之痛，民族凝聚力空前增强。共振理论也被武汉市新洲区辛冲二中的汪解铃运用在教育工作上。美国发明家特士拉曾说：用一个共振器能把地球一分为二。汪解铃则用共振理论让学校教育与家庭教育紧紧结合在了一起。在采访的过程中，她用很多故事给我们诠释了她的“家校教育和谐共振理论”。

学校教育调动家长力量要有新突破

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中，建立中小学家长委员会是完善中小学学校管理的重要机制之一。湖北省中小学广泛开展的“课外访万家”工作，进一步促进了家校携手育人教育改革发展中．家长力量成为备受重视、需要充分调动的重要力量。

农村地区区域推进基础教育课程改革实验的探索

我国70％的学生在农村，扎实推进农村课改，是确保基础教育课程改革健康发展的关键。农村地区实施课程改革，存在着教师素质不齐、教学设施落后、教育经费短缺等诸多困难，针对这一特点，新洲区在区域整体推进基础教育课程改革实验方面作了有益探索。

全面规划 以校为本 整体推进——区域推进基础教育课程改革实验的探索

2003年秋季，新洲区进入义务教育阶段课程改革实验。一年多来，我们坚持以《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导，以促进学生全面发展为根本宗旨，按照“全面规划，重点突破，分步实施，整体推进”的工作思路，积极稳妥地启动并开展了课程改革实验。目前，全区参与实验学生达到63184名，占全区义务教育阶段学生的43％。

精准教研:质量提升的助推剂

作为教育行政主管部门的区(县)教育局,承担着学校管理、教学管理、师资管理等工作。进入新时期,区(县)教育局如何与时俱进,提高教育教学管理水平呢?武汉市新洲区教育局从三个方面给出了答案。教研室是教育行政部门的“参谋部”,是教学业务的“指挥中心”,是教师成长的“助推器”。能否充分发挥区(县)教研室的引领作用,是关系到区(县)教育教学质量的关键。

全面推进和深化校务公开工作

深化校务公开工作，是打造新洲教育品牌、办人民满意教育的重要环节。2000年9月，新洲区教育局下发了《关于推行校务公开的实施意见》。经过几年的努力，目前，全区校务公开推行面达100％，并成为教职工民主生活中不可缺少的一部分，被群众誉为“阳光工程”。

用正确的价值观引领教师成长

当今社会，经济飞速发展，物欲侵蚀着人们的灵魂。本应是净土的教育，在日益物化的社会大潮中未能幸免；作为“人类灵魂的工程师”，有少数人未能淡出喧嚣、摆脱浮华，其表现为信念缺失、急功近利，个别教师甚至上演有偿家教的闹剧。与此同时，随着教育事业的深入改革和发展，社会对教师的要求越来越高，教师的整体素质与人民群众对教育的期望值仍有差距。基于此，教育行政管理部门和教育管理者，要从大处着眼，关注教师人生境界的提升；从小处着力，用正确的价值观引领教师成长。

不能把校务公开做成了“应景文章”

实行校务公开,是贯彻党的十七大精神、促进学校领导班子和管理人员廉洁从政、加强学校党风廉政建设的重大举措;是深化学校内部管理改革、建立有中国特色社会主义学校管理制度的重要途径；是密切党群关系、校群关系，争取社会各界对教育更多理解、支持和帮助的有力措施；是全面加强学校科学管理的需要。推进校务公开，

警惕校园里的“新闻制造”

学校热衷于宣传本是件好事。但笔者发现。一些“土记者”却利用学校的这种心理，玩起了“新闻制造”，即迎合社会热点问题。设计并制造虚假的新闻事件。例如，一则“留守学生看奥运”的新闻是这样孕育而生的：那些“土记者”叫学校专门腾出一间教室，搬来一台电视机，让一些学生扮演留守学生，

校务公开:努力把好事办好

“校务公开”是学校行政管理与教职工民主管理相结合的一项重要制度，是促进学校教育与民主政治建设同步发展的有效机制。我们近几年的实践证明，校务公开加快了学校重大决策民主化的进程，教代会制度得到进一步加强；加大了教职工参与学校管理的力度，依靠教职工办学的方针得到了进一步落实；加强了学校民主监督的力度，学校党风廉政建设得到进一步强化；

初中业余篮球队区域联防战术要点及训练指导思想

区域联防是一种整体性很强的防守战术，区域联防的站位队形是多种多样的，比赛时可根据对方进攻特点，有针对性地选择运用。随着进攻技术、战术的提高、投篮更加准确、人位移动更加频繁，这些都对防守提出了新的要求。随着个人防守能力的提高，现在国内外一些强队运用的区域联防，落位队形和队形变化，均有针对性和机动灵活性，已扩大了控制区域，具有综合性的特点，并发展成为轮转式的，带紧逼、夹击的，攻击性较强的防守战术。区域联防战术也正受到越来越多强队的重视。

建立促进校本课程发展的支持体系——新加坡中小学校本课程发展实践及其启示

校本课程发展的主体是学校,但这并不意味着不需要上级教育行政主管部门的监督和支持。新加坡在推进校本课程发展过程中,采取了支持教师、援助资源等策略,取得了明显实效。研究新加坡校本课程发展的主要政策及推进其发展的支持策略,对我国推进校本课程的发展,具有一定的借鉴作用。

十斤小麦与一本书

20多年前的一个深秋,我刚高中毕业,到一所村办小学任民办教师。也许因为在村小我的学历最高,抑或是对村小生活的单调、孤寂和乏味的一种反抗?我暗下决心,绝不能在此变得沉沦、俗套和市侩,而要干出一件大事,走出一条自己的路。可在这偏远的乡村小学,能干什么?左右权衡之后,我认为只有搞文学创作最适宜,因为在读书时,我偏爱文学,读了大量的文学作品。

在传统中创新——英国君主立宪制的形成与发展

'课程标准'是指导教学的纲领性文件。'2017年新课程标准'着重强调:历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标,使学生通过历史课程的学习,逐步形成具有历史学科特征的关键能力、必备品格与价值观念。【素养养成】【知识梳理】一、体系梳理(纲举目张)'纲'即是课魂,是课堂的核心,'纲'举才能'目'张。不同的教师可以从不同的角度提炼课魂。

学科素养与“发现历史问题”类的开放性试题解题——以2017年全国新课标Ⅰ卷历史开放题为例

2018年'考纲'中强调了四大能力要求:获取和解读信息;调动和运用知识;描述和阐释事物;论证和探讨问题。在开放性试题的考查中,前三者是前提和基础,最后一点才是重点和核心。换言之,站在学科能力的角度上,历史开放性试题主要是突出对'论证和探讨问题'的考查。