农村高中化学教学中渗透心理健康教育的研究

总结了“在农村高中化学教学中渗透心理健康教育”教学模式的方法、途径和实验初步结果。实验表明：化学教学与心理健康教育是相互促进的。这种教学模式要求教师首先应转变教学观念，以学生为中心，充分了解“学情”，并应具备较强的综合素质。该模式在农村中学的运用在一定程度上弥补了农村学生心理健康辅导的缺失。

高中化学物质的分类“名不副其实”现象例析

物质的分类是整个化学学习过程中非常重要的学习方法,但是在平时学习中很容易形成思维定式,犯"以全概偏"的认知上的错误.总结了高中化学物质的分类中五种常见的"名不副其实"现象,辨析了其中的易错易混点和相关知识的本质.

论如何培养高中英语阅读能力

阅读教学是高中英语教学中的重要内容,同时阅读能力也是高考考察的重点。而学生的英语阅读能力能够对其英语学习成绩产生直接的影响。因此,在高中英语教学中,教师必须要加强对英语阅读教学的重视。英语阅读能力实际上是理解能力、思维能力、判断能力以及概括能力的综合体现。对学生英语阅读能力的培养需要一个长期积累的过程,而在这一过程中,教师需要结合学生的实际情况,有计划、有目的地训练学生的阅读能力。为此,本文主要对在高中英语教学中科学、高效地培养学生的阅读能力进行了分析和探讨。

高中化学物质的分类“名不副其实”现象例析

对于数以千万计的化学物质和为数更多的化学反应,分类法学习的作用几乎是无可替代的。在分类法学习中有些“名不副其实”现象经常让同学们犯一些认知上的错误,成为平时学习中的易混易错点。

还高妙以俗世的平易亲切

中学课文来自经典，在领悟经典高妙的构思技巧的同时，应该找到课文构思技巧中包含的平易凡俗之处，学习经典的构思方法。

高中生物实验设计与创新研究

由于我国实施应试教育,受此影响,老师在教学过程中只是重视知识理论的讲解,对于实验教学的重视相对较少。这样导致学生们的操作能力无法得到很好的提升,也无法把理论与实验相结合。为了更好的实现高中生物实验设计与创新,本论文就此展开了探究。

情境教学在高中词汇教学中的应用策略

情境教学法指的是在具体的教学过程中结合相应的情境来展开教学工作的一种新型的教学模式,情境教学法应用于高中英语词汇教学中能改善传统英语课堂中枯燥乏味的词汇教学课堂,进而解决词汇教学中低效的教学效率和学生机械性的学习模式。本论文具体阐述题目教学情境教学法在高中词汇教学中的应用策略,期望能为各位同仁带来帮助。

关于溶液中粒子浓度关系的学习策略

判断电解质溶液中的粒子浓度关系是近几年高考的必考题型,一般在选择题中作为压轴题呈现。因综合性强、难度大且常考常新,所以成为考生失分的重灾区。要想攻克此难关,需深刻领悟相关过程的本质特征,巧妙利用平衡观念和守恒思想建立起等量关系进行对比分析,并掌握常见热点题型的解题技巧与规律即可。一、理解两大平衡,树立微弱意识1.电离平衡——树立电离过程是微弱的意识弱电解质(弱酸、弱碱、水)的电离是微弱的.