小学数学教学中学生创新思维能力的培养

培养学生的创新思维是现代教学中的重点.研究表明,低年级学生的好奇心强,可塑性很大,学生自身也有实现自我发展和求知的欲望.在数学教学中,为了让他们能积极主动地思考问题,参与学习,用发散思维去解决问题,老师应多给机会和时间让学生独立思考、大胆探索,提高学生的创新思维能力.

小学体育课堂中综合体能训练的实践探究

随着教育事业的发展,小学体育课堂得到了越来越多的关注。学生在小学阶段正处于身体快速生长发育的关键时期。体育课堂的综合体能训练对学生提升自身素质以及提升协调能力有着很大的影响。良好的身体素质不仅有利于学生健康快乐的成长,也有利于提高学生的学习质量和开发学生的学习潜能。文章首先简单对体能训练的概述及现状做出了介绍,随后从几个方面对小学体育课堂中引入综合体能训练的实践研究进行了简要的分析,以此来供相关人士交流参考。

名师指点 网络承载 推广课外阅读

中国学生发展核心素养的提出,让更多的人关注到学生作为一个＂人＂的成长规律以及现代社会对人才必备品格和关键能力的要求。语文作为一门母语教育课程,它承载着传承民族精神和人类遗产,提高文化修养,培养高尚情操,形成良好个性和健全人格,塑造高尚灵魂的作用。一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个儿童今天受到怎样的阅读熏陶,决定了他的生命具有怎样的重力感和方向。＂读书比什么都重要＂的观点,

深入推进素质教育 培养学生实践能力

学生的实践能力差，是一个不争的事实。这种状况不仅使我国年轻一代的实践能力在国际比较上处于劣势，而且不能适应我国现代化发展对人才的现实要求。正因为如此，素质教育从一开始就把学生创新精神和实践能力的培养作为改革的重点。但令人遗憾的是，从1999年6月中共中央和国务院以“决定”的方式明确提出全面推进素质教育到现在，我们在培养学生实践能力方面还没有明显的改观。

微作文《学编水果谜语》教学及反思

课型：微作文训练适用年级：四年级教学目标：1．激发学生对编谜语的兴趣，初步了解谜语的特点2．学习按顺序观察水果，并抓住其特点编写简单的谜语3．养成仔细观察的习惯，为习作《好吃的水果》作铺垫。

新课改背景下数学教学设计的探索

教学设计决定教学质量的高低．尽管新课程强调教学过程的生成性。但没有合理的教学预设，生成就是一句空话。自2001年义务教育课改实验开展以来，尤其是2005年初中数学课改教材使用以后．广大数学教师和数学教育研究人员在教学过程设计方面进行了广泛而深入的创新。

拓展质疑角度 提升思维品质

思维品质主要体现在思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性和系统性等方面。教师设置问题情境,引导学生质疑是提升学生思维品质的重要手段。本文重点论述教师如何通过拓展质疑角度,提升学生思维的系统性、灵活性和深刻性。多向性质疑,增强思维的系统性。“多向”指从多角度、多方向系统思考问题,提出不同的问题解决方案。它通常采用双向法,即由里向外作辐射发散质疑,也可采用由外向里作辐辏聚焦质疑。一般以“你能从多角度、多方向进行思考吗”的发散质疑或“你能概括本段话的中心论点(本文主旨)吗”的聚焦质疑来发问,激发学生思考。

爷爷戒烟了

爷爷今年75岁,总说:“饭后一支烟,赛过活神仙。”可是,吸入大量尼古丁对身体非常不好。我很担忧爷爷的健康,决定帮他戒烟。先启动A计划:劝。我信心满满地走进爷爷的书房,盯着他手中的烟,迅速抽走了。爷爷猛地抬头,睁大眼睛望着我,像是受了惊的兔子:“你做什么呢?”我斩钉截铁地说:“爷爷,您知道吗?烟中含有大量尼古丁,吸烟时会从呼吸器官流入肺部,严重伤害身体,会让人得肺病。”爷爷满不在乎,轻描淡写地“嗯”了一声,又低头看他的书了。

一类抛物线与多直线相交的中考压轴题解法

纵观近十年来全国各地中考数学压轴题,大多数是以抛物线为背景的综合性问题.这类问题,综合性强,解法灵活,是对学生分析问题和解决问题能力的综合考查,具有较好的区分度和选拔功能.因此,很多考生不知所措,望而却步!本文选取近年来几例武汉市中考或调考数学压轴题,探讨一类抛物线与多直线相交问题的解题通法与教学启示.

多题一解,让学习由厚变薄——从一类抛物线与多直线相交的中考压轴题解法说起

纵观近十年来全国各地中考数学压轴题,大多数是以抛物线为背景的综合性问题.这类问题,综合性强,解法灵活,是对学生分析问题和解决问题能力的综合考查,具有较好的区分度和选拔功能.因此,很多考生不知所措,望而却步!本文选取近年来几例武汉市中考或调考数学压轴题,探讨一类抛物线与多直线相交问题的解题通法及教学启示.

多直线与抛物线相交问题的解法探究

纵观多年来全国各地的中考数学压轴题,大多数是以抛物线为背景的综合性问题.这类问题综合性强,解法灵活,是对学生分析问题和解决问题能力的综合考查,具有较好的区分度和选拔功能.下面选取近年来几例武汉市中考或调考数学压轴题,探讨一类抛物线与多直线相交问题的解题通法及教学启示.

下雪了

"下雪了!"弟弟高兴得手舞足蹈,我踮起脚往窗外一看,呀,果然下雪了!雪是晶莹的。它急急忙忙地从天上跑下来,来到邾城的大街小巷。我和弟弟来到街上,伸出双手接住雪花,它们在我和弟弟的手心里立刻融化了。雪是勤劳的。它从天而降,为街树穿上了白色的衣服,为花草戴上了白帽子。雪花像父亲的手轻柔地摸着我们的脑袋,结果我变成了一个身穿白衣服的渔夫,弟弟变成了一个白发老头儿,好像下一秒就会出现在荷兰画家凡·高的画里。