武汉市乡土资源在历史课堂教学中的应用途径探索

乡土历史资源是十分重要的史料宝藏,也是目前学术界十分重视的课题。将地方历史资源运用到高中历史教学中,在丰富课本内容、优化教学方式、提高学生学习兴趣、继承与发扬地方文化等方面均会有很大帮助。如何在高中历史课堂教学中充分利用乡土资源,让历史课堂焕发活力、推动高中历史课程最大化价值的发挥,成为当前一线历史教师研究的重要课题。本文从新课改角度出发,在新课改背景下,探讨武汉乡土历史资源的开发利用问题。同时,还将在实践中,通过与教学案例相结合,给出利用乡土历史资源的具体方案,并对其进行探讨,从而为实践教学工作提供借鉴。

合作学习模式在初中数学教学中的应用对策

随着教学改革的出现,大众对教学的关注程度也在不断提升.在当前的初中教学阶段,教师的职责早已不是单纯地帮助学生提升学习成绩,而是应该在教学的过程中培养学生的综合能力以及核心素养.

线段和差定值问题解析探密——类比迁移能力的培养

定值问题是最近几年中考的一个热点，承担着区分学生能力差异、分层选拔人才的功能，而定值问题因其问法多样化、条件隐含化、解法多元化，学生往往不易发现问题的本质，难以找到有效的解题方法，故教师在教学时，应注重分析条件与结论的联系，渗透解题思想的类比，解题方法的迁移，从而启发学生的思维，让他们解题时总有“似曾相识”之感，快速准确地找到解法。现就与圆相结合线段和差问题中的定值，结合自己的教学体会，谈谈类比迁移能力的渗透。

例谈初中英语阅读课词汇教学策略

词汇教学是初中英语教学的重要组成部分。有效的词汇教学能使学生巩固并提高自身语言运用能力和水平。然而,据笔者观察,农村学校的词汇教,学往往存在诸多问题:脱离语境,孤立地讲解词汇用法;缺乏词汇学习边际观的盲目训练;在阅读中欠缺对词汇的处理;过多强调词汇的记忆检查,忽视词汇的理解,等等。本文在对农村初中词汇教学的反思的基础上,结合教学案例,谈谈阅读课词汇教学的策略。

浅谈初中生语感的培养策略

本文以语文教学中的语感训练作为论述对象，详尽阐述了语感训练的原则和要求，语感训练的基本程序，以及注重强化对名篇佳作的理解性阅读及途径，并强调语感训练要立足于生活，注重生活体验。所以，在语文教学中，教师不仅自身要强化对语感现象和规则的研讨，还要让学生紧密结合自己的生活体验，做学习的主人，长期坚持下去，一定能够提高学生的语言运用能力和语文素养。

三个基本图形

1．“8”字形 例1 如图1，BE、AD交于点C，求证：∠A＋∠B=∠D＋∠E．

谈初中语文阅读教学中的策略运用

语文教学分为许多模块,阅读教学作为其中一项重要的组成部分,能够培养同学们的语言表达能力以及逻辑思维能力,但是在实际的教学过程当中,许多教师往往没有注意到阅读教学的重要意义,使得同学们在学习时缺少了阅读教学的学习和训练,为其语文学科素养的提升以及全面发展带来了一定的阻碍。在新课程改革标准的不断推行下,需要教师树立全面培养学生的宗旨,所以语文教师必须注重阅读教学,并且不断提升自己的教学能力,进而提升班级学生的语文素养。

初中语文写作教学探究

在素质教育的不断推行下,要求教师在教学过程当中注重学生的全面发展,而写作教学能够结合语言文字教学、阅读教学、朗读教学、文言文教学等的共同作用,使同学们将这些知识合理清晰地运用,在写作过程当中,既能够对同学们所学的知识进行检验,也能够让同学们在这一过程当中巩固自己之前所学过的其他语文知识,所以在初中阶段培养学生的写作能力具有十分重要的意义。

初中美术教学学生创新能力培养探究

初中的美术教学是我国义务教育中的一门课程,随着国家越来越重视对学生的整体素质教育,美术作为一门影响深远的艺术学科越来越受到学校的重视,故而对于教师的教学能力有一定的要求,但是目前我国初中美术教学课堂之中仍然存在些许弊端,文章将对此进行简要叙述。

凭借关联演变,盘活习题资源--以演变一道教材习题为例

“九层之台,起于累土;合抱之木,生于毫末”教材的习题大多具备变式、拓展、延伸的空间.因此,还要放眼、展望、挖掘教材习题的隐性功能,认真研究教材,理解教材,用好教材,对教材的习题深挖掘、研构成、探解法、精提炼、思演变、想拓展.