在语言活动中提高幼儿互动的有效性

文章基于“幼儿园语言课堂教学活动中幼儿互动方法的研究”课题研究，提出在幼儿园语言活动中应根据三个策略设计互动环节，以提高幼儿之间互动的有效性。即：良好的互动环境是幼儿互动的前提，恰当的互动方式是幼儿互动的关键，巧妙的互动指导是幼儿互动的保证。

多学习感性知识

应该教孩子学什么?我经常遇到幼儿的家长向我提出这个问题。我总是把自己多年的工作体会告诉他们。我认为,幼儿时期应多教他们学习感性知识。 具体教孩子学什么?应该根据孩子的年龄特点来决定。三岁的孩予以直接行动为主要的思维方式。二～四岁时是智力发展迅速时期,是开发智力最佳、最关键、最高峰时期。到五～六岁,孩子的抽象思维开始发展。

用爱心浇灌每一朵花蕾——略谈如何做好班主任工作

班主任是幼儿教育环节中一个平凡的但又必不可少的角色：他既是老师,又是父母;既是教育者,又是同行者;既是最严格的人,又是最慈爱的人;既是设计者,又是发明者;既是践行者,又是引领者。作为一个幼儿园的班主任,我们的工作影响着孩子身心、智力等各方面的健康成长,也有可能会影响他们一生道路的选择。作为众多班主任中的一员,我既感到自豪,又感到任务艰巨。那么,怎样才能做好班主任工作呢？