小学班主任培养学生道德素养的策略分析

“立德树人”是现代小学教育的根本,加强小学生道德素养培育是当下小学核心教学工作。校园生活是培养与体现学生道德素养的主要渠道,小学班主任借助班级管理工作进行道德教育,能够将道德素养培育工作落实到生活中,潜移默化地落实道德素养教学工作。小学班主任应明确班级管理中的问题,并以“生活即教育”为班级管理原则,积极开展各项班级管理工作,实现班级管理价值,提升学生的道德素养,真正服务于学生的成长需求。

信息技术支持下的小学语文教学实践策略

电子计算机技术的发展,将语文学科的教学带入了信息化的教育氛围中,在为学生教授语文知识时,教师也开始积极探索现代 化的教育模式,改革以往传统教学方式中的弊端,尝试优化语文学科的教学方式,提升语文知识的讲解效能。笔者从自身的语文学科的教 学经验出发,提出搭建直观情境,丰富教育结构,以及实现常识讲解等策略,浅谈如何应用信息技术,提升小学语文课程的教育实效。

巧用课后习题,突破小学语文教学重难点

课后习题是教材中的一部分,是帮助学生巩固课堂所学知识的一种方式,也是掌握教学难点与重点的重要途径,还是学生学习过程中扎实基础、提升能力的前沿阵地,由此可见课后习题具有多重功能。而在小学语文教学中,教师要重视课后习题部分,不仅要将其作为备课的指南针,还要把其视为延伸知识的基点,以此来明晰教学目标,指导学生掌握获取知识的方法,优化课堂教学方略,提高教学效率。

学习方式的变革与教学行为的转变——武汉市小学中高年级阅读教学教法创新研讨活动观感

这次研讨活动的主题是中高年级阅读教学教法创新,共展示十二节课。各区展示的课堂教学情况代表了该区的研究现状、教学特点和风格。从不同层面、不同角度给了我们很大的启发,有许多值得借鉴的地方。感受较深的有以下两个方面。1.课堂中学生学习方式的变革这十二节课都注重了体现课程标准中提出的“要倡导自主、合作、探究的学习方式”。在课堂教学中教师们都注重了从质疑开始,循疑而进,读中生疑,读中解疑;部注重了小组合作,相互交流,共同学习。

梯度协商：校本教师管理的有效策略

校本管理在具体的学校中表现为校本课程管理、校本教学管理、校本教师管理、校本财务管理等不同的分支与形态。在引进校本管理的理念时，众多学者将目光聚集在理论的阐释与理解上，而对之在实践中的运用缺乏较多的具体研究，本文拟就本校校本教师管理的工作实际谈谈校本教师管理的策略：梯度协商式管理。

自主操作 激疑启思——《乘法的初步认识》教学片断与评析

师:这是一棵智慧树,树上有5道算式。请同学们从这些算式中选出加数相同的算式。教师把学生选出的算式贴在黑板上,并说明这样的加数叫“相同加数”。(板书)

“导”出精彩课堂

精妙的"导"可以达到激发学生兴趣、启迪思维的效果。把握时机,巧妙引导。教师可以抓住学生"因闻其声欲见其人"的心理,通过播放视频导入新课。如执教《黄河的主人》时,教师播放黄河滚滚东流的视频,让学生说说自己看到了怎样的黄河,又想到了什么。有的学生说:"我看到了汹涌澎湃、势不可当的黄河,真令人心惊胆战啊!"有的学生说:"我想黄河以排山倒海之势而来,这样凶猛,大概没有人能够驾驭得了它吧?"有的学生说:"我不同意你的看法,人定胜天,一定有人可以驾驭它的。"

提升活动品位 彰显少先队魅力

为全面贯彻《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》,落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神,共青团武昌区委、武昌区教育局、武昌区少工委联合举办了武昌区首届“一队一品”项目创投大赛。“一队”指少先队大队,“一品”指少先队品牌项目。“一队一品”项目旨在促进少先队品质发展,有效推动新时代学校少先队工作,打造一批少年儿童喜爱、家庭社会支持、教育价值生动的少先队品牌实践项目。首轮“一队一品”项目评出10所十佳项目学校,6所优秀项目学校。本期,展示十佳项目学校少先队工作的特色和经验,供借鉴参考。

“我们有精神”教学课例与反思

晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒,有效的道德教育体现在“内化于心外化于形”,没有道德的内化,就不会有自主的、自觉的、真正的道德行为。因此,道德与法治课堂教学应活用生活素材,挖掘道德内涵,提升学生的道德认知。文章以“部编版”道德与法治“我们有精神”的教学实践为例,引导学生理解“有精神”的内涵,感知“真精神”的要义,并将“精神”固化为道德行为,成为生活的常态。

执本 固本 拓本——浅谈五年级下册第二单元复习策略

语文教材中每个单元都有不同的侧重点,这个侧重点就蕴含在单元导读中。复习时,我们可以以"单元语文要素"作为主线贯穿整个单元的复习,把每篇课文的内容、主旨、重点段、课后的重点题目有机结合,给学生一个整体的感知。通过单元复习,落实"语文要素",夯实"语言"训练,提升语文能力。下面以五年级下册第二单元为例,谈谈"单元复习"的策略。本单元主题是"古典名著之旅"。课文节选自大家耳熟能详、最能代表古代小说艺术成就的四大名著,人物个性鲜明,故事情节紧凑。

给学生一点挫折

现在的学生中独生子女居多,优渥的生活条件使得他们很少吃苦头、栽跟头,即很少遇到挫折。同时,他们往往一方面有很强的自我意识,另一方面又希望得到父母、教师、同学的认可。温室里养不出万年松,庭院里跑不出千里马。因此,从学生迈入学校的第一天起,学校就应该适当给学生一点挫折,让挫折教育自然发生。