小学英语词汇教学新探

著名语言学家威尔金斯（D．A．Wilkins）说过：“Without grammar very little can be conveyed。without vocabulary nothing can be conveyed．”可见。词汇是何等重要。词汇是语言的基本材料，是语言的三要素之一，英语词汇包括单词、短语和习惯用语。词汇学习是小学阶段英语学习的重要组成部分。

《我们的牙齿》教学设计

教学的基本思路 《我们的牙齿》这一课,教学生通过观察了解自己的牙齿,达到教育学生保护牙齿的目的。因此,观察什么,怎样进行教育,是要着力研究的问题。 数一数牙齿有多少颗,历来的教科书都有这项观察内容。但是低年级学生数自己的牙齿很费力,数出的数目不准确,往往把一颗臼齿数成两颗,而且各个学生的发育状况不尽相同,牙齿的颗数也不同。这就需要考虑数牙齿有什么意义。

运用现代教育技术 优化作文教学——听“作文讲评课”有感

在作文教学中,将现代教育技术引入课堂教学,并充分利用这一优势,将图、文、声、像融为一体,使教与学的活动变得更加丰富多彩, 寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中,达到激发学生的写作兴趣,提高写作能力的效果。

急性子姥爷慢性子妈

开头写法——扣题提示写什么:我的姥爷是个急性子,妈妈却是慢性子,说好的遗传都去哪儿了呢?中间写法——承头顺写详重点:姥爷是一个退伍军人,作风严谨,性格稳重,说得最多的话就是“快点儿,快点儿”。他是我们家出了名的急性子,而老妈恰恰相反,她喜欢慢慢来,干什么事都不急不慢。同一个屋檐下,两种截然不同的性格经常碰撞出独特的火花。

抓好素质教育的主渠道——结合实际,提高数学课堂教学效率

小学数学实施素质教育的主渠道是课堂教学。笔者通过多年教学的实践认为,教师的教学思想和教育思想是打好学生“双基”,在教学中实施素质教育的关键。小学数学教师在教学过程中应该在如下方面作出努力。一、努力处理好教师、教材和学生之间的关系。教师是教材的主人,而不是教材的奴隶。因此,教师必须根据学生的心理特点、生理特点和实际,创造性地对教材的教学内容进行处理,引导学生掌握基础知识和基本技能。这种处理可以用下图表示:

学校门前那条街

我的学校水果湖一小座落在一条繁华的小街上。小街两旁随处可见一些食品店、书店、文具店、服装店……给我们和学校周围的居民带来了方便。小街不仅商店多,环境也不错。整洁的马路两旁。

《保护牙齿》课堂实录与评析

教学目标：1．认识牙齿的作用，了解影响牙齿健康的常见现象；2．学会运用正确的方法保护牙齿，从小养成良好的口腔卫生习惯。教学重点：学会用正确的方法保护牙齿，养成良好的口腔卫生习惯。

养“爹”小记

我在家里养了个"爹"。这个"爹"不是我爸爸,而是我养的一条蚕。这条蚕是同学送给我的。当时它仅有圆珠笔芯那么大一点,1厘米长,长着8对白色小脚,全身呈斑马颜色,软溜溜的,可爱极了。我把它放在自己折的一个小纸盒里暂存着,放学回家后立即将它转移到大盒子里。

妞妞

我一岁的时候，妈妈送给我一个布娃娃。我很喜欢她，给她取名叫妞妞。

懒猫“猪球”

舅舅家有只小猫，叫“猪球”。 这只猫好吃懒做，毛色黑白相间，身体又是圆圆的，远看就像一个足球，所以舅妈给它取了个名字，叫“猪球”。

游五峰山

假期，我们去恩施的五峰山游玩。五峰山最有名的是连珠塔，远远望去，就像是一个巨人守护着五峰山。我们仿佛听到了它的召唤，从山脚处开始登山。