让心理健康教育真正满足学生需求——基于武汉市S中学的调查分析

初中阶段是学生发展过程中的一个重要、特殊而关键的阶段。本研究从心理健康教育贯穿教育教学全过程、心理健康教育专题教育、建立心理咨询室并提供指导、联系家长共同实施心理健康教育、充分利用校外资源开展心理健康教育这几个维度,通过调查了解初中心理健康教育实施现状,借助“互联网+”思维和技术,实现心理健康教育实施路径的优化和完善。

创新化学实验 顺应时代发展——中学化学实验创新的发展趋势之我见

文章先简述了中学化学实验创新的意义，然后借助几个成功的实验创新案例，逐步分析中学化学实验创新的发展趋势。发展趋势为：装置简单化、操作便捷化；进程快速化、现象显著化；体验趣味化、过程安全化；用品生活化、场所家庭化；规模微型化、排放绿色化；组合系统化、功能全面化。

基于武汉教育云平台的初中物理翻转课堂教学设计与实践

课堂教学需要转型,新理念、新技术的运用让课堂教学的魅力得到展现。笔者借助武汉教育云平台,以翻转课堂教学法为指导,设计与实践初中物理课堂教学。

基于武汉教育云平台的中考物理线上复习教学设计与实践

1引言2020年2月,为认真贯彻习近平总书记重要指示精神,按照党中央、国务院关于防控新冠肺炎疫情的决策部署,教育部办公厅、工业和信息化部办公厅发布《关于中小学延期开学期间"停课不停学"有关工作安排的通知》(教基厅函[2020]3号),要求学校采用教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合等方式开展教学活动,让学生成长不停步。线上学习不同于传统的学习方式,它一方面需要用到电脑、手机等电子设备以及辅助的线上教学平台、软件等。

基于翻转课堂模式的中学物理教学设计

近年来，翻转课堂教学法以其新颖的教学模式受到一线教育工作者的喜爱与推广。本文在论述翻转课堂设计方法的基础上以初中物理《温度》一课为例展开教学设计，并提出了在物理教学中实施翻转课堂的一些思考。

探究经典 推陈出新

在日常数学教学中,我们常会碰到一些陈题.所谓陈题,是指以前常考的题目或研究过的题目,其中,不乏经典“名题”.对教师而言,见过的陈题太多,往往会从心底摒弃这些题目,于是千方百计地搜集大量的新题,进行了大运动量的练习,结果适得其反,收效甚微.其实,如果能对这些经典陈题作些适度的探究和挖掘,进行一题多解、一题多变等训练,那么可以获得具有探索性的问题及有价值的解法,进而有效地训练学生思维的灵活性和深刻性,提高学生的推理能力、探究能力及创新意识.下面以一道经典陈题为例说明如下,供读者参考.

一道含15°角问题的多个解法

问题如图1,∠ABC=15°,∠ACB=37.5°,∠DAC=75°,DC=2,则BD的长为____.(2019年6月武汉联考)方法1先构造等腰三角形,再翻折两次三角形,后解含30°角和45°角的三角形.如图2,将△ABD沿AD向右翻折得到△AFD.

一道中考题的多角度解答(初三)

例如图1,已知凸五边形ABCDE的边长均相等,且∠DBE=∠ABE＋∠CBD,AC=1,则BD必定满足（）（A）BD〈2.（B）BD=2.（C）BD〉2.（D）以上情况均有可能.（2017年黄石市中考）分析画出的图形看起来△ABC是等边三角形,但条件并没有直接给出,只知道五边形各边相等（不含AC）,再加一组角的条件.解题的思路是把分散的两角组合在一起,可通过旋转或翻折实现.

与圆有关的影子问题(初三)

1.光线切圆成影 例1在生活中要测量一些球（如足球、篮球等等）的直径,某校研究学习小组,通过实验发现下面的测量方法：如图1,将球放在水平的桌面上,在阳光的斜射下,得到球的影子AB,设光线DA,CB分别与球相切于点E,F,则EF为球的直径,若测得AB的长为41.5cm,∠ABC=30°,请计算球的直径.（精确到0.1cm）

一道武汉市期末试题的多角度解答

数学教育家G.波利亚曾说过,掌握数学就是意味着善于解题.罗增儒教授曾言,数学学习中真正发生数学的地方都一无例外地充满着数学解题活动.在数学学习中,不少同学对较难的几何题一筹莫展.其实,几何试题的求解,要针对题目中的关键条件,联想其破解的方法和途径,不同几何图形之间可以辩证地相互转化,总的原则是:对内分割与向外补形,这也是解答几何问题的两种最重要的转化途径.较强的解题能力取决于宽广的知识、丰富的解题经验和敏锐的观察力.本文以一道武汉市期末考试试题展开分析,从题目的关键条件:等腰三角形和60°角展开联想,从构造等边三角形,或从图形变换角度汇聚条件,或分割等腰三角形产生全等三角形、对称图形、中垂线等几个角度出发,对试题进行多角度分析思考,探寻解决问题的通性通法,从而提高分析问题解决问题的能力,提高数学素养.

班主任的人格魅力

班主任的魅力是什么?是人格魅力，是语言魅力。在我担任班主任的经历中，深深感受到班主任对一个班级学生的管理，不是靠“狠”，也不是靠“严”，而是老师的真诚，就是老师与学生心与心的交流。在师生的交流中，班主任必须以人格赢得学生的信任，以语言感动学生的心灵。

健全财务管理制度 强化财务监督体系

搞好学校财务工作是促进学校教育事业发展的一个重要环节,为了加强财务管理,提高资金使用效益,使学校财务工作走上规范化、科学化的轨道,当前必须要强化学校会计监督体系,财政部、国家教委根据新《会计法》和《事业单位财务细则》制定的《中小学财务管理制度》第四十七条明确指出.

学校教育哲学视域下的涵养教育实践

纱帽中学地处长江之滨,是我国著名科学家、'两弹一星'元勋朱光亚祖籍所在地。学校继承和发挥光亚科学精神,勇于探索,善于创新,用责任、智慧和道德润泽生命,塑造纱帽中学的教育内涵,培育师生的人格涵养,提升学校品质,以此作为学校教育的追求和使命。2010年,我校启动学校文化重建工作。在重建过程中,我们深刻认识到:没有理想和信念的学校不是好学校,没有教育哲学的学校是缺乏精神感召力的学校。

后疫情时代的心理健康教育

学生的心理健康问题是后疫情时代学校面临的主要问题。为此,教师需要从多个层面和维度强化心理健康教育,有效调整学生的心理状态,多措并举做好防护。研判新冠肺炎疫情影响,摸清学生心态变化。初中生正处于青春期,有着蓬勃的生机和无穷的生命力,而新冠肺炎疫情使他们不得不长期处于居家学习的状态,加之受家庭环境的影响,很多学生会不可避免地产生一些心理问题。

培养听说习惯 加强说话训练

随着社会日新月异的发展，对于人才的需要有了更高的要求，社会需要复合型人才为之服务。作为社会人，首先要乐于交流、善于表达，方能充分展示自己的聪明与才干，这给我们的语文教学提出了新的要求。教师要给学生创造说话的机会，激发他们说话的愿望。要在学生的说话实践中，指导他们怎样说话，逐步提高说话能力，并着力训练思维的准确性、条理性和敏捷性。

《质量》教学设计

●创新整合点本节课采用翻转课堂教学法，以武汉教育云为平台，遵循“让课堂翻起来，让学生动起来”的理念，以学生自主学习、合作探究为主，充分发挥信息技术与物理学科的整合作用,借助平板进行互动教学。整个教学过程充分体现以学生为本的教育思想，贯穿以学生为主体、教师为主导、问题为线索的原则，培养学生物理学科核心素养。学生在课前利用武汉教育云平台观看微视频，利用自主学习任务单梳理知识，完成知识的传授；教师在教学各个环节不断地为学生创设问题情境，设置悬念，适时点拨诱导，帮助他们动手实践操作，完成知识的内化。

特殊的学生是否应该特殊对待

“同学们,今天咱们做体质测试,50米跑步。我们左边的跑道上的起跑线,是测试的起跑点,我们的右前方有新划的线,是50米的终点。”我布置了当堂的体育教学任务。发现个别同学没有太在意我的话,我便又强调说:“等会儿,我会站在50米的终点线,不跑到终点线不能计成绩。”

试论初中音乐教学之情感性

本文根据新课改理念对当前初中音乐教学的现状进行了一定程度的分析;由于学校管理层的忽视以及教师落后的教学方式,初中音乐教学缺乏一定的情感性。基于此,笔者提出了以下应对策略：以新颖独特的形式激发学生对音乐的情感;创设温馨愉悦的教学情境,调动学生的主观能动性和创造性;学校管理层要大力倡导音乐教师进行情感教学。

浅谈5E教学模式在初中物理教学中的运用

利用5E教学模式进行初中物理教学与新课改理念不谋而合,物理教学强调以科学探究为主,注重学生学习兴趣的激发、学习方法的掌握和学习能力的培养,本文依托5E教学模式,探讨其在初中学生学习物理过程的应用,并给出教学实例以供参考。

新课标背景下的初中数学教学探讨

本文根据笔者多年的初中数学教学经验,以及结合新课标教学活动开展的经验,首先从4个方面指出了新课标下初中数学教学会存在的误区,然后从5个方面介绍如何才能在新课标背景下更好的进行初中数学教学。