第17站:武汉市汉阳区楚才小学

武汉市汉阳区楚才小学创建于2009年,学校一直秉承着幸福教育办学理念--“让学生享受幸福的教育,让教师享受教育的幸福”。学校倾力打造智慧教育品牌,先后成为中央电教馆小学虚拟试验区实验校、培训基地校,“教育部STEAM教学应用实验共同体”成员,武汉市首批“五星”智慧校园培育校,武汉市翻转课堂2.0实验校。通过智慧教育实践探索,创设让师生幸福成长的乐园。

启数学之美 慧学习之光--小学数学“启慧课堂”教学主张与实践

"数学是思维的体操"高度概括了数学学科的特点。数学教学的一项重要任务是开启心智、启迪思维、发展素养。这也正是"启慧课堂"所追求的目标--让学生爱上数学,学有用的数学、好玩的数学,帮助学生走向"慧"发现、"慧"探究、"慧"学习的道路。

校长信箱,在沟通中助力学校精准管理

校长应站在育人第一线,与学生面对面、心连心,才能办好教育、办好学校。2020年底,我决定开通“校长信箱”,想用书信这种私密、传统而温暖的沟通方式,为学生纾生活之困、解成长之惑,做走进学生心灵的教育者。起初,我的内心是忐忑的:孩子们都认识我吗?会写什么呢?但当我打开信箱:“亲爱的韦校长,父亲节要到了,我不知道说些什么。”

云端探秘金字塔,数字教育赋能课堂——《金字塔》教学设计

创新整合点①运用“翻转课堂2.0”教学模式,先学后教,以学定教,基于学情,因生施教,促进学生个性化学习,推进小组合作学习,提高学生自主学习意识和学习效率。②应用武汉教育云平台发布学习任务,推送学习资源,智能分析学生学习数据。借助大数据及时、精准诊断学情。学生在云端学习空间研讨展示,互学互评,直观呈现学习成果,提高课堂效率。

“数字”助力课堂新场景 “趣味”玩转音符大世界——《我们大家跳起来》教学设计

创新整合点①数字资源,满足学生个性化学习。本课采用的教学模式是翻转课堂教学模式。学生依据课前导学单,借助武汉教育云平台完成云端自学。通过自学,学生在课前就能基本掌握本课音乐知识点-四二拍和四三拍,以及音乐软件-JPW6简谱编辑软件的操作方法。观看七步洗手歌,学生感受到艺术来源于生活。学生在观看微课后,完成在线检测。数字资源让学生人人、时时、处处可学,满足学生的个性化学习。

奏响教师幸福三部曲

前不久,到香港参观了几所学校,真切地感受了香港教师的敬业和激情,最令人惊讶的是香港教师没有职称评定,没有优秀教师评选,更没有"特级教师"的称号。是什么让教师们每周乐此不疲地完成35课时的教学,还要在休息日做义工?香港校长回答我们:是信仰,是对教师职业的虔诚。每位教师选择这份职业,不仅要对学生负责,还要对自己负责,只有自己能享受到教师职业的幸福,才能拥有个人的幸福人生。

遵循规律 提升内力

楚才小学用五年时间创造了以＂幸福教育＂为灵魂的学校文化,并形成办学特色,顺利通过了＂武汉市素质教育特色校＂督导评估。在此过程中,我们意识到：办学特色形成需要不断提升学校内力,而提升学校内力的关键就是要研究并遵循教育规律,否则就会事倍功半。一、遵循办学规律,发展办学理念学校的办学理念是学校发展的核心和灵魂，学校践行“幸福教育”办学理念，并从四个方面体现幸福教育的内容：培养学生创造幸福的本领；增强教师育人幸福的感受；使学生感受到受教育的幸福；创造幸福的育人环境。

漫步云端 体悟翻转

我校翻转课堂实验已有两年半的时间，同顾这段实验过程，虽然艰辛、虽然委屈、虽然茫然，酸甜苦辣五味俱全，但带给我们这个实验闭队更多的还是成长、蜕变和欣喜。因为翻转课堂不仪改变了学生，改变了老师，更改变了学校整个教育生态。

基于数字,共建共享

教联体以推进县域城乡教育优质均衡为主线,以提升每所学校的发展水平、每位教师的职业幸福、每位学生的学习品质为目标。校本课程主要分为两类:一是使国家课程和地方课程校本化、个性化,即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式,对国家课程和地方课程进行再加工、再创造,使之更符合学生、学校的特点和需要;二是学校设计开发新的课程,即学校在对学生的需求进行科学的评估,并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上,以学校和教师为主体,开发旨在发展学生个性特长、多样的、可供学生选择的课程。

《统计总动员》教学设计

创新整合点①运用“翻转课堂2.0”教学模式,先学后教,以学定教,基于学情,因生施教,促进学生个性化学习,推进小组合作学习,提高学生自主学习意识和学习效率。

落地生根,让劳动成为幸福之源

湖北省武汉市汉阳区楚才小学自2009年建校起,一直秉承"幸福教育"办学理念,让学生享受幸福的教育,让教师享受教育的幸福。在幸福教育理念的指引下,学校致力于打造岗位品劳、课程育劳、技能学劳、种植享劳、活动践劳、评价促劳的六劳特色,融合创新,落地生根,让劳动成为幸福之源。幸福岗位体验,学生即管理——我的岗位我做主结合楚才小学幸福教育理念下"长成一棵树,楚楚明星班"的德育品牌建设,学校将"人人有事做,事事有人做"的工作思路落实到学生日常行为规范,在全校开展班级岗位体验活动。

五育云评价,让孩子长成一棵树

“韦校长,我的孩子小锐是一个学习很认真的学生,上学期期末素质报告册里他的各科评价全是乙,孩子看到这样的评价,非常伤心。他的学习状态到底是什么样的?我很茫然……”两年前开启校长信箱时,收到的第一封家长来信中,有这样一段内容,这封信代表了很多家长的心声,那么,我们的家长到底需要学校给予孩子怎样的教育呢?

抗疫,我们在行动——一个校长的寒假日记

1月25日昨天是除夕,春晚的《爱是桥梁》看湿了双眼。窗外,依旧是阴雨绵绵。手机里全都是疫情的消息,全是,令人揪心。QQ办公群闪了一下,原来是素养中心的小璇,大年夜,做了一篇《孩子别怕,我们一起来认识病毒》的推送。小璇,放假值完班20号才回洪湖老家,武汉一"封城",她就被隔离在家。没想到她在大年三十的晚上硬是熬夜做了这个推送。群里一下子热闹了起来,纷纷为小璇点赞,七嘴八舌地讨论着怎么把这件事有意义地做下去。最后决定,从初一做到十五,一天一期,不仅做疫情防治的宣传和科普.

“巨型”冰淇淋

每天,学校都会给我们发可口的牛奶我喝完牛奶,走到垃圾桶跟前,“嗖——”“咚”,白色的空牛奶盒就飞进了垃圾桶里。不一会儿,同学们像比赛似的陆陆续续来扔空牛奶盒。垃圾桶越来越满,一个个鼓胀的空牛奶盒越堆越高,都冒出了垃圾桶边,看上去就像雪白的奶油,让垃圾桶变成了一个巨型冰淇淋。

“五育”云评价给学生一张数据画像

“韦校长,我的孩子是一个学习很认真的学生,但是在上学期期末素质报告册里,他的各科评价全是‘乙’。孩子看到这样的评价,非常伤心!他到底是个什么样的学习状态?我很茫然。”落款为小侯妈妈。这是两年前开启校长信箱时,我收到的第一封家长来信。读完这封信,我沉思了很久很久,也许这封信代表了很多家长的心声。小侯妈妈的茫然可能在于她看到老师对孩子的评价只是一个个单薄的“乙”,她应该希望看到更多元、更动态的综合评价。

小虫子的奇妙旅行

小虫子无精打采地在躺在草地上,自言自语:“整天待在草地上,好无聊啊!”这时,一只小狗从远处跑来,蹲在小虫子旁边休息。小虫子灵机一动,跳到了小狗身上,想让它带着自己玩。小狗休息了一会儿,又跑起来。小虫子欢呼道:“哈哈,这可是免费的特快列车呀!”小狗穿过软软的草地,跑到了河边。小虫子趴在“特快列车”上,四处打量:“原来,我的家园竟然如此广阔!”

我的兰花朋友

我家阳台上有两盆兰花,它们是我的好朋友。兰花的叶子又细又长。绿油油的叶子当中,冒出几朵洁白的小花。有的才展开两三片花瓣;有的花瓣全展开了,迎着风翩翩起舞;有的还是含苞待放的花骨朵儿,像是害羞的小姑娘。一阵微风吹过,一股淡淡的清香扑面而来,让人神清气爽。

奇妙的旅行

小虫子无精打采地躺在草地上,自言自语:“整天待在草地上,好无聊啊!”这时,一只小狗从远处跑来,蹲在小虫子旁边的草地上休息。小虫子突然灵机一动,跳到了小狗身上,想让它带着自己玩。小狗又跑了起来,小虫子欢呼道:“哈哈,这可是免费的特快列车呀!”小狗穿过软软的草地,跑到了河边。小虫子趴在“特快列车”上,四处打量着:“原来,我的家园竟然如此广阔呀!”

小虫子的奇妙施行

小虫子无精打采地在躺在草地上,自言自语:“整天待在草地上,好无聊啊!”这时,一只小狗从远处跑来,蹲在小虫子旁边休息。小虫子灵机一动,跳到了小狗身上,想让它带着自己玩。小狗休息了一会儿,又跑起来。小虫子欢呼道:“哈哈,这可是免费的特快列车呀!”小狗穿过软软的草地,跑到了河边。小虫子趴在“特快列车”上,四处打量:“原来,我的家园竟然如此广阔!”

我的仙人掌

我的仙人掌外表并不起眼,像一个个形态各异的手掌,肉乎乎的。它的花朵长在头顶上,还是花骨朵儿时,就像一个个蘸(zhàn)了彩色颜料的毛笔;当展开两三片花瓣时,犹如害羞的小姑娘;过了一段时间,它完全开放了,像一个个小喇叭(lǎ ba)。有时我忍不住想去摸它,可是它浑身长满了像银针一样的刺,我只好放弃。