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事实还需雄辩——三招学会分析说理
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作者 梅晓华 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2014年第5期73-75,共3页
当前中学生学写议论文有一个极大的弊端就是不会说理，不会分析事例,它直接导致学生议论文出现两种很呆板的文章格式：一种就是开头提出观点,然后堆叠一些事例，最后一个“由此可见”转到结尾的结论上来；第二种就是开头提出中心论点,
关键词 说理 学会 文章格式 中心论点 议论文 中学生 事例 开头
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