小学数学生活化教学策略探析

数学学习需要学生具备抽象思维,而小学生多以形象思维为主,这要求教师在小学数学教学中树立数学生活化意识,将抽象的数学知识融入生活情境中,引导学生在生活和数学知识间建立起联系,以此降低思维难度,提高学习质量。

以学生为主体的校园足球特色学校评价研究——以武汉市东湖高新区小学为例

对校园足球特色学校的评价工作是构建我国青少年校园足球八大体系建设和可持续发展的重要基础,本文通过文献资料、问卷调查、专家访谈等方法,认为学生是学校体育的主体,从学生的视角了解学校校园足球的状况具有独特的意义。以学生为评价主体,根据学生的认知、体验和收获对学校校园足球工作做出主观评价。研究从学生视角评价校园足球当前工作情况并以此分析和总结校园足球工作效果,提出合理建议。

书法 《硬笔书法》

该作品在用笔利落、笔触干练、字形工整、线条流畅方面有着较好的表现,有一定的力量感,作者对于字形结构有一定的理解和掌握。字体规范、字形端庄、笔势流畅,书写时对笔墨的强弱处理和用笔的刚柔处理有一定的把握,体现了作者在书写的时候有较好的稳定心态,同时也有很大的进步空间。

三“丝”引领劳动课程指尖传承非遗文化--江夏区大花岭小学劳动教育实践案例

为落实立德树人根本任务,贯彻《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》《义务教育劳动课程标准(2022年版)》、省政府《全面加强新时代大中小学劳动教育若干措施》,全面促进中小学生“德智体美劳”全面发展,构建“五育并举”的综合育人体系,武汉市江夏区大花岭小学结合国家课程和"双减"政策,实施劳动教育的校本化研究与实践,充分发挥劳动教育的积极作用,促进劳动课程建设和学校特色发展。

小学音乐教学中审美教育实施对策分析

音乐是小学阶段一门重要的学科，音乐本身也属于一种艺术。在小学音乐教学中渗透审美教育，有助于提高学生的音乐兴趣，培养学生的音乐审美能力。本文重点对小学音乐教学中的审美教育实施对策展开探讨。

智慧校园背景下心理健康学科教学的创新

教学中运用信息技术手段,以生动活泼的图、文、声、像激发学生的兴趣,可有效提升学生的参与感。在心理健康课堂中,笔者充分运用信息技术创新教学模式,提升课堂实效。课前调查,提升课堂适切性。适切性指课堂教学内容贴合学生需求,应用信息技术,能够帮助授课教师快速且充分地进行学情分析。

抓好教学常规管理 落实五大重点环节

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校生存发展的生命线。强化教学常规管理，建立正常的教学秩序，构建高效课堂是提高教学质量的根本途径。那么，在高效课堂的构建中应该如何强化常规管理呢？

让班级成为生命的养育所

班级是学校的基础"细胞",是学生生活、学习、成长的重要场所。班主任的主要职责就是组织、教育、引导学生,并且与学生一起管理好班级,让班级成为一个相互交流思想的场所、一个活动丰富多彩的场所、一个凝聚力强大的场所、一个学生健康成长的场所,为每一个学生创设有助于生命充分成长的空间,促进全体学生全面发展。

网络环境下的农村教师发展五字诀

要实现基础教育均衡发展，关键在于薄弱地区教师素质的提高。提高教师综合素质的途径有多种，如外借式、校际合作式等。而我们利用校园网络跟踪，摸索出的教师自主发展五字诀，却是一种内生式发展模式。经过连续几年的实践，我们发现，这种模式对于农村小城镇中心小学教师的自主发展，有很好的促进作用。

《温馨一家人》教学设计

教材分析 本课教学内容参考了华中师范大学出版的《信息技术》四年级下册《温馨一家人》。目的是让学生掌握在Word中进行图文混排的方法，为生活、学习提供高效、便利的服务。本课同时还穿插了感恩教育，渗透了德育，让学生体会母亲的辛劳，表达对母亲的感谢。

QQ作文

我们班有一个QQ群，群里有30多个学生和6位教师，学生经常在群里与我们聊天。我们想，既然可以聊天，我们能不能来一次QQ作文？这样不仅可以把QQ用于教学，引导学生掌握信息技术，争取家长对学生上QQ给予支持；还可以使作文教学方式更加生动活泼。说干就干，我们俩一合计，进行了必要的准备，第三天就进行了尝试。

第一次期中考试

今天是我第一次参加期中考试的日子。临出门前，妈妈一再提醒我要看清题意再答题。路上有点堵车，当我赶到考场时，广播正在通知：“要发试卷了，请同学们做好考前准备。”我慌慌张张地找到座位坐下，气儿都没缓过来，试卷就发了下来。我把卷子看了一遍，觉得题目有些难，就先把会做的题都做了，然后思考那几道不会做的题。

“开心果”母子爱编故事

彩虹城的＂星＂推荐活动进行得如火如荼,新＂星＂们各自施展本领,各位＂星＂妈＂星＂爸也纷纷出招,慷慨分享育＂星＂心得,且看下面一对母子的精彩表现。上榜＂星＂妈：吴天生职业：高校图书馆馆员妈妈（面无表情）：涵涵,告诉你一个特别——的消息……鲁文涵（紧张）：嗯？我犯错啦？还是你犯错啦？妈妈（继续绷脸）：哼哼,都不是,我接到个电话……鲁文涵（着急）：什么电话啊？快说吧!