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数形结合塑模型 假设变量寻不变——“分数除法解决问题例7”教学实践与评析
1
作者
杨石云
王钊
《成才》
2018年第3期42-45,共4页
一、教学背景 本节课教学内容是人教版数学六年级上册《分数除法》单元中的例7,也是教材新加入的内容。人教社教师教学用书中指出,本例采用的素材是“工程问题”,但并不是要求学生解决形形色色的“工程问题”,而是要借此让学生经...
一、教学背景 本节课教学内容是人教版数学六年级上册《分数除法》单元中的例7,也是教材新加入的内容。人教社教师教学用书中指出,本例采用的素材是“工程问题”,但并不是要求学生解决形形色色的“工程问题”,而是要借此让学生经历自主探究、解决问题的过程,掌握用假设、验证等方法解决问题的基本策略,让学生体会模型思想。
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关键词
《分数除法》
模型思想
数形结合
教学实践
题例
教师教学用书
学生体会
教学内容
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职称材料
题名
数形结合塑模型 假设变量寻不变——“分数除法解决问题例7”教学实践与评析
1
作者
杨石云
王钊
机构
武汉市江岸区岱山小学
武汉市
江岸区
小学
教研室
出处
《成才》
2018年第3期42-45,共4页
文摘
一、教学背景 本节课教学内容是人教版数学六年级上册《分数除法》单元中的例7,也是教材新加入的内容。人教社教师教学用书中指出,本例采用的素材是“工程问题”,但并不是要求学生解决形形色色的“工程问题”,而是要借此让学生经历自主探究、解决问题的过程,掌握用假设、验证等方法解决问题的基本策略,让学生体会模型思想。
关键词
《分数除法》
模型思想
数形结合
教学实践
题例
教师教学用书
学生体会
教学内容
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
数形结合塑模型 假设变量寻不变——“分数除法解决问题例7”教学实践与评析
杨石云
王钊
《成才》
2018
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