创科教特色学校 走生态发展之路——武汉市江岸区澳门路小学科技教育实践与探索

科技教育是以科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）教育（STS教育）理论为依据,以科学、劳动技能、通用技术、综合实践活动为核心课程,以培养青少年科学精神、科技知识和方法、科技实践能力为目的,包含科学教育、社会教育、技术素养教育、人文教育和青少年科技指导等五个方面在内的全面提高中小学生科学素质的教育课程。

咬住“信念”不放松 立根原在“教育”中——武汉市江岸区澳门路小学党建工作实录

习近平总书记在关于社会主义文化强国的论述中说道：“广大党员干部要带头学习和弘扬社会主义核心价值观，用自己的模范行为和高尚人格感召群众、带动群众；广大教师要把社会主义核心价值观的基本内容和要求渗透到学校教育教学之中，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往；广大青年要勤学、修德、明辨、笃行，身体力行社会主义核心价值观；广大少年儿童要从小学习做人，扣好人生第一粒扣子，争当学习和实践社会主义核心价值观的小模范。”

变化中的我

我变了,从一个不问世事的小女孩长成了一个落落大方的姑娘。从年龄到身高,从模样到心志,我都变了。当然,变化最大的就是我的性格啦。

整体构建 常态实施——综合实践活动课程管理的实践探索

新课改以来，综合实践活动以崭新的课程形态出现在我们面前，为学校和教师留下了广阔的自主创新空间。尤其是近几年，综合实践活动的落实得到了各级领导的关注，武汉市教科院、江岸区小学教研室每年都组织综合实践课程优质课评比展示活动，江岸区教育局也开展了“综合实践活动日”活动。这些活动让我们开阔了眼界，得到了成长。

核心素养视域下的创客教育

核心素养是指培养学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。发展学生核心素养已成为目前全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的迫切需要。而以鼓励人的创新意识，通过自我实践将创意变成现实的创客运动，也日益受到全球各国的重视。在此背景下应运而生的创客教育模式，较好地解决了传统培养模式中人才创新能力不足，实践能力低下的问题，因而迅速成为教育变革中的一股不可忽视的力量。