搭建园长成长平台 助力园所共同发展

幼儿园园长是幼儿园改革发展的带头人,提升幼儿园园长队伍的整体素质和管理水平对全面提高幼儿园办学水平、深入推进学前教育改革发展、努力办好人民满意教育至关重要。为此,教育部在2015年出台了《幼儿园园长专业标准》,其中着力体现了促进园长专业化和倡导教育家办学的导向。2016年初,《幼儿园工作规程》（2016年修订版,以下简称《规程》）出台,它是新形势下加强学前教育规范管理的需要。

“快乐茶社”主题区域活动的支持与引导

主题活动是幼儿园课程的一种重要组织形式，而区域活动作为集体活动的补充和拓展，是幼儿非常喜爱的一种游戏方式，也是促进素质教育发展行之有效的教育方式。随着幼教改革的快速发展，我园重新审视主题活动与区域活动两者之间的相互作用，进行了有效整合。我们积极尝试将区域活动“巧嫁”于主题教育活动之中，使它们在形式、内容以及方法上形成互补，促进幼儿的主动学习和有效发展。

用书香沁润童年

2013年,武汉市江汉区幼儿园“童书童梦”阅读活动启动。为了响应全区阅读活动的开展,推动园所书香校园建设,武汉市江汉区大兴路幼儿园围绕“培德植基,向善寻美”的办园理念,把阅读融入教育教学全过程,以“大生态”教育观建构阅读体系,经过十年的探索和实践,打造了“我从书中来”幼儿阅读特色品牌。制定可操作的荐书机制。

园本生态特色课程让养成教育落地生根

幼儿园生态道德教育是为了让孩子更好、更全面地理解生态环境,唤起孩子的生态道德意识,理解人类与自然的关系,发展解决生态问题的技能,树立正确生态价值观。大兴路幼儿园秉持“培德植基向善寻美”的办园理念,紧锁“幼儿园是习惯形成的重要时期”的特殊意义,将“养成教育”纳入“生态道德教育”的课程规划,探索出一条“理念领航、课程护航、活动助航”的“立德树人”生态式养成教育线路,让一颗颗好习惯的种子在儿童心中种下,伴随并滋养着每一位儿童的终身发展。本文以大兴路幼儿园为例,探讨园本特色课程与养成教育的途径与策略,以期给其他幼儿园提供理论与实践参考。

论幼儿园开展生态道德教育的重要性

幼儿年纪较小,对他们开展生态道德教育,有着至关重要的作用。本文先分析幼儿园开展生态道德教育的重要性,接着提出幼儿园开展生态道德教育的对策,意在使幼儿早日成为'生态好市民'。