“五析定向”为运算引路

运算能力是一项基本的数学能力,培养小学生的运算能力是小学数学教学的一项重要任务。在实际教学中,学生具有较强的运算能力,是进一步进行数学逻辑运算和推理的重要基础。因而学生运算能力将对学生学业质量产生很大的影响。江汉区振兴路小学在学业质量监控的工作中,十分重视对于学生运算水平的监控。监控的主要方法是监测结束后及时进行的＂五析定向法＂和日常教学中运用的＂双向研控＂。

新观念 新教法 新启示——武汉市小学中高年级阅读教学教法创新研究课评析

两天的武汉市小学中高年级阅读教学教法创新研究课观摩活动虽然已经结束,但它却留给我们这些参与研讨的老师们许多的思考与回味。参与研究课展示的老师们潜心钻研新大纲、新课程标准,锐意进行课堂教学改革,进行阅读教学教法创新,研究课中所体现的新观念、新教法和新的教学手段给我们带来很多启示。一、认真领悟新大纲、新课程标准的精神。

从细节观察 用数据定向 提升学业质量监测效能——运用EQA系统监测开展学业质量的实践探索

学校质量管理工作对于学校发展的重要性人所共识,而学生学业质量监测是学校质量管理中的重要环节,抓好学生学业质量监测工作,不仅有利于提高教学质量管理的效能,更有利于学校总结教学工作中的经验,进一步推动学校对学生综合性学业评价机制的建立,形成绿色的教育教学质量评价体系。在开展学生学业质量监测的过程中,江汉区振兴路小学依托江汉区EQA系统（学生学业质量监测系统）所提供的各项数据,结合校情,

六步阅读法提高学生读写能力

阅读是写作的基础,自古就有＂读书破万卷,下笔如有神＂的说法。只有读得好,读得妙,从别人的作品中吸收营养,才能写出好的文章。因此,要想让学生提高写作水平,首先要提高学生的阅读能力。怎样才能让学生的阅读能力提高呢？笔者从教多年,认为＂六步阅读法＂可以帮助学生提高阅读能力。下面就以一篇短文为例,简略谈谈＂六步阅读法＂。例文《入冬的早晨》入冬的早晨,是清凉的早晨,呼吸全都透着丝丝凉意。

用数据定向,提升学业质量监控效能

在开展学生学业质量监控的过程中,江汉区振兴路小学依托江汉区EQA系统（学生学业质量监测系统）所提供的各项数据,结合校情,对如何对学生学业质量进行科学的量化分析进行了探索。在通过数据进行学业质量监控的过程中,对数据的＂析＂是最为核心的工作。一、循其迹：准确把握分析试卷的考查导向每一次监测试卷完成后,

引导学生自主学习

教师应培养学生自主学习力,引导学生在学习过程中乐学善学、勤于反思。改善课堂学习模式。课堂学习是学校学习的主阵地,教师可以通过教法和学法的转变,营造自由思考、自由探讨的学习氛围,使学生体会到学习经验获得的幸福感,从而激活主动学习的内在需求。一是构建以学生为发展主体的课内教学模式。学校构建的"心开智放"教学模式,目的是为学生建设一个对话的、开放的、探究的、建构的、感悟的、快乐的课堂。其课堂流程分为开心导智(开启个体主动性内驱)、用心启智(发现个体情景性经验).

演活绘本解真意——利用绘本剧拓展绘本阅读的探索

绘本作为一种图文结合的复合型阅读材料,深受学生的喜爱。绘本剧是一种以绘本为载体,＂演＂为手段,把静态的绘本改编为动态的戏剧形式。它可以是对绘本情节的模仿,也可以围绕绘本进行额外的创编。在表演绘本剧的过程中,学生的综合语言能力得到锻炼.

提问的艺术——论提问的智慧和策略

语文教学中的提问是一种教学手段，更是一种教学艺术，语文教学中，掌握提问艺术是提高教学质量的有效途径。巧妙的提问能活跃课堂气氛，促进学生思维发展，还能及时反馈学生学习信息，发现学生学习中碰到的困难和不足，便于教师引导学生深入探究，从而取得良好的教学效果。但是如果教师提问不当，会使学生情绪受抑，思维受阻，造成课堂“冷场”。国外一位教育家曾说过，“中小学教师若不谙熟发问技术，他的教学是不易成功的。”

成功在课堂 功夫在课外——怎样让学生喜欢你的语文课

学期伊始，校长找笔者谈话，要笔者带一名师范学院的实习生，这着实让笔者受宠若惊。十余年的教学经验．形成了一定的教学风格，但与那些“千锤百炼”的教学能手相比，还是有一定的差距。精心的备课、激情洋溢的授课，自主、灵动的课堂……实习生听完课后，兴奋地跑到讲台前，涨红了脸说：“黄老师。你的课上得太好了，太有激情了!你是怎样让你的学生喜欢上你的语文课的？”听到这话，笔者不禁嫣然一笑。让学生喜欢上你的语文课，

贴近学生 走进生活 关注社会——《祖国资源的“博”与“薄”》教学课例及反思

【活动目标】 1.了解由于我国人口众多，资源人均占有量极其匮乏的现状。 2．分析、探究浪费资源的原因、现象，形成节约、保护资源的意识，并将其转化为自觉行动。

小龙快快跑

我是小龙快快跑．这是我的网名。因为我是属龙的．爸爸希望我努力学习，朝目标快快跑。

放下手机抱抱我

夜深了,可能是因为雪的原因吧,窗外一片白茫茫的,像这白茫茫的试卷一样,窗上隐约露出几束路灯微黄色的光,像倒了一满杯橙汁似的。我看看那道奥数题,又看看窗外。那些黑白交错的几何图形,那些黑不黑、白不白的辅助线,盘踞在白茫茫的试卷上。"出这么难的题目干什么?