核心素养视域下校本课程开发的需求分析——以武汉市梨园小学情趣课程为例

一、背景介绍 校本课程是学校根据自己的教育理念,在对学生需求进行系统评估的基础上,充分利用学校和当地社区的课程资源,自行设计开发的可供学生选择的多样性课程。从当前学校课程建设实际来看,大多数学校的校本课程开发,都停留于行政指挥式的操作,没有进行学生需求的前期调查。如此开发出来的校本课程,从学校课程哲学与学生需求来看,是很不成熟的,也是难以满足需要的。

多媒体在小学语文教学中的应用

信息技术以迅雷不及掩耳之势“闯入”了我们的生活，多媒体是信息时代的标志，它和“信息高速公路”一起，改变着当今的世界，教育领域当然也不例外。多媒体更以其灵活、形象、动感冲击着我们的课堂。在教学中应用有效的利用多媒体可以使我们的课堂焕发出勃勃生机。

小学语文口语交际教学现状及应对策略探究

小学的语文教学标准在新课改下有了更高的需求,需要教师在教学环节做出巨大改变。可以看出,我国小学语文口语交际现状并不是特别乐观。为了能够改变此种状况,需要教师针对具体的问题进行有效的分析,提出应对策略,以此来提高语文的整体水平。

让过程性评价走向“三强三优”——以《编写童话故事》的教学为例

课程标准明确指出：评价的目的是为了有效地促进学生的发展。融入人文性和工具性的小学语文教学应体现“以人为本”的思想，关注学生的终生发展。

浅析语文教学中的置换生成

小学语文教学中的置换是指在顺应儿童身心发展和知识结构的前提下，遵循语文教学的一般规律．充分运用感性的方式，通过调动它们已有的生活经验和知识积累，对文本中的人、物、景、情进行有效的置换，从而将文本中的字、词、句、段激活，将人物唤醒，将文本还原，进而引领学生走进文本的大处、深处。在置换中生成、领略语言表达之精妙，感悟文本主旨之精深。

推轮椅

去年过年前，爸爸妈妈把奶奶从湖南老家接来武汉过年。奶奶生病后，腿脚不好，走起路来要柱着拐杖一坡一坡的，很吃力。为出行方便，爸爸给奶奶买了一个可折叠的轮椅，平时天气好的时候，由妈妈推着奶奶下楼。

我的老人乐园

我有个梦想，就是在未来建造一座老人乐园，我希望老人们在我的乐园里过得更加健康快乐。