园丁花木巧桮棬,万紫千红簇绮筵——湖北省武汉市砺志中学专门教育一瞥

湖北省武汉市砺志中学是一所招收普通学校难教、家庭难管学生的工读教育专门学校。近年来,学校尝试在专门教育领域进行改革和转型,让学生回归正常生活轨道,先后教育和转变了义务教育段辍学、缺失家庭监管、心理偏常的学生共5000多名,为家庭幸福、教育发展、社会和谐作出了重要贡献。给孩子一片天面对办学的困惑、生源的瓶颈、教师的职业倦怠,砺志中学提出了"一个孩子一片天"的教育理念,对学生进行个性化的订单教育。

让每一个孩子都能成为有用之才——武汉市砺志中学五年转型综述

2012年2月,我从武汉西藏中学调任武汉市砺志中学。砺志中学是一所招收普通学校难教、家庭难管学生的工读教育性质的专门学校。学校教育观念落后、教师普遍缺乏事业成就感,充满职业倦怠。铁门铁窗式的管理模式让学生浮躁不安,缺乏学习动力。学校陷入了发展的瓶颈。五年来,我与学校其他领导班子成员一道研究校情,商讨对策,尝试改革和转型。我们提出了'专门教育也是优质教育'的观点,尝试'一个孩子一片天'的教育路径,给学生营造家的氛围,温暖问题学生冰冻的心灵,探索适合新时期社会需要的专门教育模式。五年的工作可以概括为:'确立一个目标、坚持两个提升、建设三大课程、着手四个努力、彰显五大改变'。

专门教育也能办成优质教育——武汉市砺志中学转型发展的思考

专门学校转型需要教育者转变教育观念;需要完善专门教育制度设计;需要上级教育部门的理解与支持;需要全体教职工群策群力,用心用情;需要一切从学生出发,相信学生、尊重学生;需要培养孩子的一技之长,给孩子安身立命的本领,只要专门学校转型发展方向正确、方法得当,专门教育也能办成优质教育。

趣味编程让专门学校课堂充满乐趣——记Scratch“接苹果”双人对战游戏的开发教学实践活动

专门学校学生学业基础远落后于同龄学生平均水平,在学习时容易产生畏难情绪,因此在专门学校开设趣味课程是很有必要的。专门学校可以开设“Scratch趣味编程”校本课程,采用游戏项目学习法引导学生从玩游戏到学编程,在问题解决过程中培养计算思维能力。文章以一个具体的游戏项目——“接苹果”双人对战游戏的开发教学实践为例,谈趣味编程课程的教学。

青春期学生行为矫正的引导策略

青春期是一个人成长的重要阶段,也是由童年向成年的过渡时期。这个时期的学生处于身心发展不平衡的矛盾状态,表现出独立意识增强、逆反心理增强、性意识增强以及认识片面等特点。作为专门从事教育工作的教师对这种心理特点及变化的感受最为明显。笔者就青春期学生常见的心理行为表现进行探析,思考教师与家长如何引导其健康成长。

走进“问题”孩子的内心世界

按照世界卫生组织提出的＂健康＂新概念,＂健康不仅仅是指没有躯体疾病或残缺,而是要在生理上、心理上和社会适应能力方面都处于良好的状态。＂然而,有关资料表明,心理偏常的青少年并不在少数。青少年心理偏常的表现形式多种多样,已成为当前一个较为突出的问题。

让人格教育贯穿中学语文课堂

当应试教育的弊端愈益显现时,素质教育的呼声便日益高涨。作为诸门学科中唯一传播母语文化的人文学科,语文课堂担负着启迪学生心智、塑造学生人格的重任。随着全球一体化的进程人们越来越意识到,健全的人格修养决定人的一生,培养学生乐观向上的心态、感恩懂得宽容、自我保护敢于梦想、良好的沟通能力认识自我、直面挫败的勇气,比单纯知识点的灌输更为有益。因为教育的根本在于育人,培育人格健全的对人类社会有益的一份子,是教育的使命,也是教师的使命。

谈工读生体育教学中的心理健康教育

武汉市砺志中学是一所工读教育性质的学校。这是一所教育、转化有违法和轻微犯罪行为中小学生的特殊学校。工读学生是未成年人之中的一个特殊群体,他们非正常的心理问题(轻度问题及以上)比例高达73.85%,他们有的因为抑郁寡欢、焦虑、孤独而容易悲伤,缺乏自信;有的因为缺乏关爱、冷漠、自私而损害他人利益;有的因为人际关系紧张而偏执、具有攻击性,甚至敌视社会。人的身体和心理有密切的关系,健康的心理寓于健康的身体.

城市化的关键是人的城市化

“这是我的家园，我能不能做主呢？”在2011年12月14El举行的第十八届中国城市化论坛上，城市规划与设计专家吴文媛如是追问。工作和居住在城市中的农村户籍人口大多处于“半城市化”状态，这使城市化率达到50％的判断有些勉强，但城市化水平快速提升已是不争的事实。地方政府圈农地撑财政，强征出快速城市化。数据显示我国土地城市化远超人口城市化。