培育善文化品牌 促进学校特色发展

武汉市研口区宝善街小学把“以善育人以善载道”作为学校办学理念，引导学生做一个善良的人，引导教师把教育作为一种善事。学校“善”文化建设主要包括五大部分：“以善育人、以善载道”的核心价值、“兼听善治”的制度文化、“博采善学”的课程文化、“明理善思”的课堂文化、“明德善行”的班级文化和“尚美扬善”的环境文化。

善就在我们身边

人之初性本善，善是教育的本，我们的教育就是要从善抓起。为此，学校结合本校特点，创建了与人为善，以善为美的善文化。下面，笔者就平时工作中的一些小事谈谈自己渗透善文化理念的做法。

凸显生活化内容 培养学生数学能力——以《图形的放大与缩小》为例

《数学课程标准》指出,要“使学生感受数学与现实密切联系,初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题”。这种“数学生活化”的教学观念,将抽象的数学知识还原成学生的现实生活,让学生喜欢数学,也让教师的教学变得亲切生动,极富亲和力和感染力。下面笔者以《图形的放大与缩小》一课的教学为例,浅谈如何引导学生从生活中学数学,如何让学生的数学学习真正达到学以致用的目的。

提升生活经验 拓展学生视野——《小窗口 大世界》同课教学比较研究

一、教学案例与评析 《小窗口 大世界》是人教版《品德与社会》小学四年级下册第四单元“通信与社会”中主题三的内容，旨在让学生对通信方式有所认识。

我的时光小店

我是一位时间老人。近几年来，我不断收到人类的抱怨，“唉，工作真是累啊!”“唉，生活真是烦啊!”“唉，到底怎样才能把时间公平分配呢？”对了，开一个小店吧，专门用来卖时间，这样就不会有那么多人抱怨了。