从“有意思”到“有意识”——武汉市硚口区紫润小学劳动意识培养教学实践

在执教的过程中,我们经常会听到家长抱怨自己的孩子“不愿做家务”,时不时要给孩子们讲“一屋不扫何以扫天下”的大道理。作为教师,我们可以再往下深挖一步:是孩子天生就不喜欢做家务活,还是我们不让孩子们做?我们可以回忆一下,家里的孩子,是不是曾经在你洗衣服的时候,把手伸进洗衣的盆子里搅泡泡?是不是在你处理食材时,希望和你一起择菜叶子?这时候多数家长潜意识里认为孩子尚且年幼,如果帮忙反而会让做家务的时间更长;等到孩子稍大,有能力帮忙时,家长又会以“学业优先”为由不让孩子动手;在学校里,个别教师还会将做劳动作为惩罚手段的一种。

武汉教育云在小学语文课程中的应用

2014年,教育部批复湖北省成为教育信息化国家试点唯一省份后,省政府制定并实施《湖北省教育信息化发展规划(2014-2020年)》,为湖北省教育信息化整体发展构建了宏伟蓝图,为武汉市教育云平台投入使用指明了方向。经过五年努力以及两次教育云信息技术能力提升培训,武汉教育云各方面的资源和技术已较为成熟。该平台在不断升级过程中,将云平台管理者、教师、学生和家长紧密联系起来,不断推动教育云规模化、常态化、生态化应用,现代信息技术与教育教学的深度融合。

音乐偏好对儿童合唱选曲的影响

合唱教学一直是我国广大中小学校音乐教育教学的主要形式,在我国音乐教育发展中有着举足轻重的地位。同时,童声合唱在近些年来也得到世界各地的广泛关注与重视,各类童声合唱音乐节与大中小型的合唱比赛层出不穷,也让如笔者这样的教育工作者应接不暇。我们花费了太多的时间和精力在合唱的声音训练与技巧训练上面,却常常忽略了其中最关键的影响因素——合唱歌曲的选择。只有选择积极健康、孩子喜爱的童声合唱作品,

调处意外的心路历程

“叮铃铃……”上课铃声响起,喧闹的走廊安静了下来。突然,有学生喊:“报告!”“请进!”我回应道,头也没抬,继续批改作业。“老师,小树哭了。”我紧蹙眉头,抬头一看,董哲(化名)带着“调皮鬼”小树来了。见小树满眼泪水,我不禁疑惑地问道:“这是怎么了?”小树抽泣着不肯说话,董哲告诉我,小树的脸被抓破了。我起身拿出急救箱为小树处理伤口,同时让董哲将“欺负”小树的孩子请到办公室。