N市中小学信息技术与课程整合现状分析与对策研究

随着新课程改革进入到深化发展阶段,信息技术与课程整合在开展过程中出现很多问题和误区。为了探究阻碍信息技术与课程整合发展的因素,加快基础教育改革步伐,实现教学最优化,我们从学校现代教育技术环境建立与使用情况、教师教育技术应用能力、整合的效果3个方面对N市部分中小学的整合现状进行了研究。

班主任育人素质研究

新课改提出：一切为了学生的发展，以学生的发展为本。尊重是发展的前提，只有尊重学生才能赢得学生的尊重．才能产生亲和力、向心力，才能产生有效的教育，才能谈得上学生的发展。我授有近80％的学生属于流动人口的子女，部分学生缺乏学习的热情与动力，缺乏个性特点，不最与老师同学交流．